一項需要好好反思的改革

一項需要好好反思的改革   現(xiàn)在，許多地方對要求“會認”字的考試采用口試的形式，學生逐個地到老師跟前，脫離語言環(huán)境，一個一個地認生字表中的幾百個字。結果是把學生和老師都考得人困馬乏，考的成績還不好。許多老師和領導都懷疑：“新課程識字量太大了。” 《語文課程標準》提出：“識字與寫字的要求應有所不同，1~2年級要多認少寫。”《語文課程標準解讀》說：“要依照《語文標準》，準確把握兩種識字要求。要求認識的字只要求認識——在本課里認識，放到其他語言環(huán)境中也認識，不抄，不默，不考。要求學會的字，以往強調‘四會’——會讀，會寫，會講，會用。現(xiàn)在調整為會讀，會寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書面表達中運用�！彪y道這種逐人逐字口試地認字符合課標的要求嗎？ 回想課改以前，測試生字都是平時加強考查測試，考試時多用的是看拼音寫字、辨字、填空之類的試題，選一些字來考。為什么新課程低年段“識寫分開，多認少寫”就非得要改革得字字落實，一個一個地認字測查呢？難道這樣考試就符合新課程精神嗎？ 其實，新課程的認字并不是要求這樣考試。各種版本的教材編者沒有一個人說非要這樣考。 實踐是檢驗真理的標準。把學生和老師都考得人困馬乏，考的成績還不好的考試，恐怕是有問題的。 這種考試改革需要好好反思了。

一項需要好好反思的改革

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