以新課標(biāo)作指導(dǎo)，為新課程做準(zhǔn)備

以新課標(biāo)作指導(dǎo)　為新課程做準(zhǔn)備 ——“滲透課標(biāo)精神，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的會(huì)議總結(jié) 安溪縣教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）局　汪小安 2002年11月29日 各位校長(zhǎng)、主任、老師： 經(jīng)過(guò)大家的共同努力，“滲透課程標(biāo)準(zhǔn)精神，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”教學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功，今天就要結(jié)束。怎么評(píng)價(jià)這次研討會(huì)？會(huì)前，有人認(rèn)為會(huì)開得早了。會(huì)是不是開得早了？會(huì)議本身就是最好的證明。通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，聽取教學(xué)反思和城關(guān)三小的經(jīng)驗(yàn)介紹，通過(guò)比較深入的討論，全體與會(huì)者對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與生活等課程標(biāo)準(zhǔn)有了初步的感性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到今后實(shí)施新課標(biāo)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深遠(yuǎn)意義，這是會(huì)議最可貴的收獲，也說(shuō)明會(huì)議開得適時(shí)，為明、后兩年開始實(shí)施新課程作了認(rèn)識(shí)上準(zhǔn)備，輿論上的準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)踐上的準(zhǔn)備。 我想，這次會(huì)議歸納起來(lái)，有以下收獲： 一、從三小的教學(xué)實(shí)踐堅(jiān)定實(shí)施新課程的信心 三小在教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主要以修訂大綱為指導(dǎo)，自然以試用大綱為指導(dǎo)，思品課以《小學(xué)思品課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合滲透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，取得了較好的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)識(shí)到，修訂大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)有一致的東西，如語(yǔ)文的修訂大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，在體現(xiàn)“時(shí)代性、人文性、實(shí)踐性、靈性、創(chuàng)新精神”方面精神基本一致，而新課標(biāo)在“鮮明的理念”，“立體化的目標(biāo)”及“有效的指導(dǎo)”方面又有新的發(fā)展。因此，實(shí)施修訂大綱，滲透課標(biāo)精神，兩者不是相互矛盾，而是相得益彰，既為實(shí)施修訂大綱開拓更廣闊的視野和實(shí)踐的空間，同樣為今后實(shí)施新課標(biāo)新課程積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師還認(rèn)識(shí)到，根據(jù)修訂大綱修訂或編寫的教材，雖然不是實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳載體，但它在體現(xiàn)新的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式方面，還是有出色的表現(xiàn)。用好現(xiàn)行教材，就能在今后用好課標(biāo)教材。從三小的實(shí)踐中，與會(huì)者認(rèn)識(shí)到明、后兩年，我縣實(shí)行新課標(biāo)新課程是可行的，是可以走好這一步的，從而堅(jiān)定了實(shí)施新課程的信心。 二、從三小的實(shí)踐看到實(shí)施新課標(biāo)新課程的艱巨性 　　三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師在滲透課標(biāo)精神、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實(shí)踐中，體會(huì)到課程目標(biāo)的三維性與教學(xué)的實(shí)際效果存在不確定性；教師對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略、教學(xué)方法的不熟悉，不熟練或使用不當(dāng)使教學(xué)效果存在不確定性；舊的教學(xué)觀念的頑固與盡早轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 的要求之迫切存在極大的矛盾。從三小的實(shí)踐和體會(huì)中，與會(huì)代表感到實(shí)施新課標(biāo)新課程的艱巨性。認(rèn)識(shí)實(shí)施新課程的艱巨性，才能保持清醒的頭腦，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)陷入盲目的樂觀。 三、從三小的實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)施新課標(biāo)的適時(shí)性 三小在“滲透課程標(biāo)準(zhǔn)精神，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的實(shí)踐中，做到：領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任心，教師有積極性，學(xué)生有基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任心，從校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任到教研室主任，既分工又合作，使工作能有條不紊、深入地進(jìn)行，在分管領(lǐng)導(dǎo)幾次出差的情況下，研討會(huì)籌備工作仍卓有成效地進(jìn)行，足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任心和協(xié)調(diào)一致。教師有積極性，每個(gè)教師都能努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并付之實(shí)，和做好點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生有基礎(chǔ)，由于老師都能致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此，學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度方面，在學(xué)習(xí)自己提出問題，自己解決問題，在體驗(yàn)等方面，都有了一個(gè)新的開端。好開端，待以時(shí)日，就有好基礎(chǔ)。從三小的實(shí)踐中，與會(huì)代表一致認(rèn)識(shí)到，明、后兩年我縣開始實(shí)施新課標(biāo)、新課程是適時(shí)的。 在教學(xué)中“滲透課程標(biāo)準(zhǔn)精神，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”，我們還要做那些工作，下面提幾點(diǎn)建議： 一、 從三個(gè)維

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