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讓課堂煥發(fā)生命的色彩
讓課堂煥發(fā)生命的色彩 ———教學(xué)案例及反思 作者：曲曲 阿遠(yuǎn) 怎樣讓語文課堂教學(xué)綻放生命的活力,讓語文課堂充滿生機(jī)，相信很多老師都在研究。我們把這些案例和反思寫出來，也許能引起大家的一些思考，能給大家一點(diǎn)啟示。 為孩子們叫好 聽了二年級(jí)一節(jié)識(shí)字課，忍不住為孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)叫好，學(xué)生主動(dòng)、大膽，敢于向老師提出疑問。開課，老師問：你們喜歡動(dòng)物嗎？能不能用動(dòng)作或聲音把它表現(xiàn)出來。孩子們非常大方地說著，表演著，汪汪叫的小狗，喵喵叫的小貓，開屏的孔雀……很快孩子們進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)情境。 老師把讀詞語的環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)成過彩虹橋的活動(dòng)，讀好這些詞語就能走過彩虹橋到達(dá)動(dòng)物樂園。老師問：“誰愿意做小老師帶領(lǐng)同學(xué)們走過彩虹橋？”孩子們很踴躍，一個(gè)個(gè)上來，像模像樣的，一招一式，真像一個(gè)個(gè)小老師：“蜻蜓這兩字都是后鼻音，要注意，請(qǐng)跟我讀�！薄癠碰到Y(jié)要去掉2點(diǎn)，跟我拼……”孩子表現(xiàn)欲得到了極大滿足，自信心備增，語言表達(dá)能力也得到發(fā)展。學(xué)的孩子也興趣十足。 學(xué)習(xí)三個(gè)句子時(shí)，自由讀，表演讀，比賽讀等多種形式，學(xué)生讀得津津有味。在評(píng)比，比賽中孩子們表現(xiàn)出的獨(dú)立的、有主見有個(gè)性，令人贊嘆。 先是兩個(gè)小組上來表演讀，第一小組讀得很好，演的同學(xué)配合得也好，贏得一片掌聲，孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。第二小組大概是事先沒有商量好，互相推脫耽擱了一會(huì)兒，在老師的啟發(fā)下表演完了。老師問其中一個(gè)男生：你怎么沒有任務(wù)��？那個(gè)小男孩不好意思地摸著頭，旁邊一個(gè)女孩接過話來說：我們本來安排好了，他是讀的，我們?nèi)齻�(gè)表演�？吹贸鰜恚@是一個(gè)很有能力的女孩。老師讓他們回位了，小女孩的嘴噘得高高的，坐下來后埋怨了那個(gè)小男孩好半天。如果那時(shí)老師順勢(shì)說：哦，其實(shí)你們也商量好了，剛才只是有點(diǎn)緊張，那再來一次吧。不僅給了這些孩子改正、提高的機(jī)會(huì)，而且后半節(jié)課他們就不會(huì)在遺憾、惋惜、相互埋怨中繼續(xù)學(xué)習(xí)。取而代之的是自信、積極、愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。 還有一次是三個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽，讀得好的組在黑板上畫一面紅旗。學(xué)生讀完后，老師給一、三組各畫了一面紅旗，這時(shí)，三個(gè)組的紅旗數(shù)恰好相同。老師的用意很明顯，想讓每個(gè)組的孩子都感覺到成功，皆大歡喜。沒想到，二組的孩子們不樂意了，他們大膽地站起來發(fā)出質(zhì)詢：“老師，不公平，第三組讀小貓睡大覺時(shí)聲音好恐怖”說完還學(xué)著那個(gè)樣子讀了一遍，引來一片笑聲。另一個(gè)孩子說：“第一組有一個(gè)同學(xué)把‘歌唱’讀成了‘唱歌’�！边@時(shí)，老師臉紅了，只好說：“那讓他們?cè)賮硪淮��！边@樣的處理還算是比較機(jī)智的。 第三次是最后做思維大挑戰(zhàn)的游戲，把今天學(xué)的詞語按鳥、獸、蟲三類在黑板上擺出來，結(jié)果出來后，一、二組勝，第三組有人叫起來：“不公平，我們組的詞擺得太高了，夠不著�！笔聦�(shí)確實(shí)如此，看到這些孩子這樣大膽的，有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，維護(hù)自己的權(quán)益，我感到欣喜。以前我們的課堂缺少的就是這樣的聲音，老師的話就是圣旨，錯(cuò)了也是對(duì)，也得服從，哪敢有不同的看法。 后來跟這個(gè)老師評(píng)課時(shí)，沒想到她這樣說：“我說他們了，平時(shí)挺好，今天卻專門跟我抬杠。”我說：“你不能說他們，這種精神很可貴，值得鼓勵(lì)，我最欣賞的就是你們學(xué)生的這一點(diǎn)。我們教師在組織比賽時(shí)，往往出于好心，不管事實(shí)如何，最后總是幾個(gè)組一樣的成績(jī)，表面上皆大歡喜，實(shí)際上孩子們?cè)诶蠋熯@樣的評(píng)價(jià)中看到的是老師的不公正，不尊重事實(shí)，“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真”。長(zhǎng)此以往，老師這樣的行為對(duì)孩子們會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？有些孩子會(huì)逐漸失去自己的個(gè)性，唯命是聽，有些孩子會(huì)對(duì)這些競(jìng)賽形式失去興趣，因?yàn)樗滥鞘羌俚�，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)本身也產(chǎn)生懷疑態(tài)度。老師在孩子心目中的形象也會(huì)大打折扣。在以后的處事中孩子們也會(huì)根據(jù)自己的意愿來評(píng)判事物。看來很小的事，對(duì)孩子的影響卻是非常大的。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）無小事，其實(shí)在這樣的小組比賽中，教[1] [2]
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