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小語(yǔ)常識(shí)性課文的特點(diǎn)及其教學(xué)
夏循藻
常識(shí)性課文是指以介紹動(dòng)、植物或其他事物一般常識(shí)為主要內(nèi)容的課文。它通過靈活多樣的形式，運(yùn)用敘述、描寫的方法和生動(dòng)通俗的語(yǔ)言，直觀而饒有趣味地把知識(shí)告訴學(xué)生，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，開拓他們的知識(shí)領(lǐng)域，活躍他們的思想，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大致說來，這類課文有如下特點(diǎn)：
內(nèi)容豐富
有的介紹動(dòng)物知識(shí)，如《小壁虎借尾巴》；有的介紹植物知識(shí)，如《植物媽媽有辦法》；有的介紹天文知識(shí)，如《看月食》；有的介紹地理知識(shí)，如《富饒的西沙群島》；有的介紹歷史知識(shí)，如《冀中的地道戰(zhàn)》；有的介紹物理知識(shí)，如《撈鐵牛》；有的介紹環(huán)保知識(shí)，如《灰塵的旅行》；有的介紹科幻知識(shí)，如《未來的房屋》；有的講自然現(xiàn)象，如《要下雨了》；有的寫科學(xué)考古，如《黃河象》；有的談人體保健，如《我的旅行》；有的說現(xiàn)代科技，如《激光》等等。
文體多樣
有童話，如《院子里的悄悄話》以美妙動(dòng)人的幻想和奇異曲折的情節(jié)，生動(dòng)有趣地介紹樹木年輪及樹冠的知識(shí)；有詩(shī)歌，如《要是你在野外迷了路》以生動(dòng)精練的語(yǔ)言和豐富大膽的想像向?qū)W生介紹自然知識(shí)，啟發(fā)其智慧，培養(yǎng)兒童熱愛大自然的情趣和細(xì)心觀察的好習(xí)慣；有謎語(yǔ)，如《風(fēng)》發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；有故事，如《琥珀》在生動(dòng)曲折的情節(jié)中介紹一塊包有蒼蠅和蜘蛛的特殊琥珀用的形成；有說明文，如《松鼠》說明動(dòng)物的特征與習(xí)性，《趙州橋》說明事物的構(gòu)造，《新型玻璃》說明事物的特點(diǎn)與用途，《蛇與莊稼》說明事物間的聯(lián)系；有參觀訪問記，如《人民大會(huì)堂》按照行蹤分別介紹了大會(huì)堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳和會(huì)議廳。
結(jié)構(gòu)清楚
有并列式結(jié)構(gòu)，如《鯨》共七節(jié)，分別寫鯨的形體、進(jìn)化、種類、吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)等七個(gè)方面，各層意思互不包含，依次介紹。有總分式結(jié)構(gòu)，包括三種“1．先總后分。如《喜鵲》先總寫喜鵲是預(yù)兆吉祥的鳥，后分寫其外形、習(xí)性與生活。2．先分后總。如《小蝦》第一節(jié)寫小蝦的樣子，第二節(jié)寫小蝦吃食，第三節(jié)寫小蝦打架，第四節(jié)總結(jié)：“我多么喜歡這些小蝦啊！”3．先總再分后總。如《海底世界》開篇設(shè)問：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”中間介紹海底的聲音、動(dòng)物、植物、峽谷及礦產(chǎn)，結(jié)尾總結(jié)：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”有遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，如《蝙蝠和雷達(dá)》按照“啟示→試驗(yàn)→揭秘→發(fā)明”的順序逐步深入地進(jìn)行介紹。有順承式結(jié)構(gòu)，如《看月食》以時(shí)間為序?qū)懥嗽率车陌l(fā)生、變化及結(jié)束。
教學(xué)常識(shí)性課文切勿上成自然常識(shí)課，要上成語(yǔ)文課，即通過對(duì)語(yǔ)言文字的分析咀嚼，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，形成聽說讀寫能力。當(dāng)然也要突出常識(shí)性課文的特點(diǎn)，不同的文體可設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法，特別是其中說明文一類要重點(diǎn)探究。一是采用直觀教學(xué)法�；蚶貌鍒D輔助教學(xué)，或運(yùn)用模型、實(shí)物和標(biāo)本以減小坡度，或采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，或走出課堂實(shí)地參觀，甚至親自種植、養(yǎng)殖，或用幻燈、圖片增強(qiáng)實(shí)感，或放錄像、錄音加強(qiáng)效果。二是了解說明方法。有的分類別，如《鯨》將鯨分為須鯨和齒鯨；有的舉例子，如《海底世界》第四節(jié)寫海參等五種動(dòng)物，說明其活動(dòng)方法不一樣；有的作比較，如《魚和潛水艇》第一節(jié)與
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