作文教學(xué)新概念

概念作文在語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界掀起了不小的波瀾，它使學(xué)生可以充分利用已掌握的知識、生活經(jīng)驗、人生經(jīng)歷和對事、物的感覺去結(jié)構(gòu)文章，運用語言，體現(xiàn)學(xué)生個性的張揚，作文不再是單一的課堂產(chǎn)物，也使學(xué)生習(xí)作成為真正的綜合創(chuàng)作行為。

      所謂“新”，本身自然是相對“舊”而言的。我的理解是新概念作文教學(xué)也是對傳統(tǒng)作文教學(xué)的批判與繼承。在新概念作文教學(xué)方面，很佩服周一貫先生、于永正先生、賈志敏先生等知名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）專家提出和倡導(dǎo)的一些理念。他們的作文教學(xué)，一切都是那么自然而然，作文題材信手拈來，教學(xué)方法層出不窮……語文真的就是生活！      多年以來，我也在積極探索新概念作文教學(xué)的途徑，本次提供給各位剖析的是一些教例，希望能夠聽到大家的一些意見。（注：這些教例來源于我的教學(xué)實踐，保證原裝，如假包換。 ：） □ 教例之一 —— 預(yù)約作文現(xiàn)場描述：冰雁老師（本文作者）正在引導(dǎo)學(xué)生進行十一冊（新修訂版）第二單元寫人作文的訓(xùn)練……課堂氣氛熱烈，但是下午天氣較熱，為了有效調(diào)動學(xué)生參與，冰雁臨時決定調(diào)整教學(xué)策略……冰雁：同學(xué)們，大家現(xiàn)在可能都有了自己的構(gòu)思，寫誰？寫誰的什么事？為什么寫？題目怎么確定？能告訴大家嗎？

（此刻有些同學(xué)舉手示意，但面很窄，為了打開“局面”，請了一位同學(xué)發(fā)言。）

冰雁：嗯，構(gòu)思新穎，不錯，不錯！ 我可以預(yù)定你的這篇作文嗎？

（全體皆詫——老師還用預(yù)定？）

冰雁：是的，老師對你的作文很感興趣，可以在寫完的第一時間給我欣賞嗎？

（此生驚喜于色，連連點頭。）

冰雁：我知道其他同學(xué)還有許多很好的想法，不妨談出來，讓大家一同欣賞，看看你的作品會讓多少人感興趣，成為你的預(yù)定者！

（課堂氣氛瞬間更加熱烈，創(chuàng)新的火花隨處閃現(xiàn)……冰雁樂壞，抽學(xué)生發(fā)言，并借機將學(xué)生的構(gòu)思寫了板書出來，不一會，竟有30之多�。�

冰雁：看到這么多的構(gòu)思，你最想看的是誰的作品？可以現(xiàn)在向它的“版權(quán)擁有者”預(yù)定！

（學(xué)生發(fā)言，老師很快紀錄預(yù)定的人數(shù)，結(jié)果寫媽媽的《品味母愛》，寫婆婆的《最后一次爭吵》，寫姐姐的《冤家》，寫爸爸的《油氣》“人氣”最旺，其余的90%構(gòu)思也不錯。）

冰雁：在正式作品發(fā)布以前，我們請小作家對自己未來的作品內(nèi)容做一介紹，好嗎？

（四位胸有成竹的同學(xué)上臺，冰雁熱情與之握手，祝賀他們，并希望他們寫好作文以后，不要忘記給自己的支持者評析。隨后學(xué)生開始介紹自己將要發(fā)布的作品……“發(fā)布”現(xiàn)場氣氛達到高潮，大家凝神細聽，《品味母愛》講述媽媽深夜為自己熬姜湯，《最后一次爭吵》表達了對和臨終前一個月的婆婆爭吵的終身悔恨……）特別說明：當看到學(xué)生們眼角晶瑩的淚花，我真切感受到了語文人性化的魅力。學(xué)生敘述完畢，教室里竟鴉雀無聲，我也不禁語塞，只是說：可以讓老師也加入到你們作文預(yù)定者的行列嗎？

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