- 相關(guān)推薦
作文教學(xué)的四個(gè)結(jié)合
作文教學(xué)的四個(gè)結(jié)合
學(xué)生學(xué)會(huì)作文是生活工作的需要，作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。老師不能只靠作文課上寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，還要將日常生活、學(xué)習(xí)和作文訓(xùn)練緊密聯(lián)系在一起，具體可概括為以下四個(gè)結(jié)合：
一、認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)訓(xùn)練相結(jié)合
大綱指出：“指導(dǎo)學(xué)生作文的過(guò)程，是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的過(guò)程�！睂W(xué)生認(rèn)識(shí)事物水平的高低，決定著作文水平的高低。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征引導(dǎo)學(xué)生由認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物到復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，利用一切機(jī)會(huì)組織學(xué)生對(duì)感興趣的事物發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，又便于及時(shí)了解學(xué)生思維發(fā)展的動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)事物。
學(xué)生具備了正確認(rèn)識(shí)事物的能力，才能寫(xiě)出思想健康、中心明確的文章。
二、素材積累和精心點(diǎn)撥相結(jié)合
學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程就是作文素材的積累過(guò)程。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用多種形式多積累素材，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。如每天十分鐘演講，堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)向觀察，體驗(yàn)生活，有目的地組織活動(dòng)，等等。學(xué)生大腦中積累了大量的素材后，怎樣選材就成了寫(xiě)作文的關(guān)鍵，這要靠老師的點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的靈感。引起寫(xiě)作文的欲望�？蓮囊韵路矫婵紤]：1．為學(xué)生提供若干情景，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對(duì)自己生活中的有關(guān)情景深化認(rèn)識(shí)，然后選取其中的某一情景。2．以問(wèn)題撥動(dòng)學(xué)生靈感的心弦。如哪件事最令你傷心？你做過(guò)對(duì)不起父母或老師的事嗎？你發(fā)現(xiàn)最近同學(xué)中又流行什么？經(jīng)過(guò)這樣的點(diǎn)撥，打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真情，避免套話、空話。
三、閱讀和作文相結(jié)合
學(xué)生選定素材后便要注意作文技巧的運(yùn)用。作文技巧的指導(dǎo)不能是孤立的、空洞的、應(yīng)滲透在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練之中。如教《詹天佑》一課時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)突出中心的作用，再通過(guò)“讀寫(xiě)例話”加深認(rèn)識(shí)，掌握用環(huán)境襯托中心的技巧。作文指導(dǎo)時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的作文技巧去實(shí)踐，在實(shí)踐中逐步提高作文能力，形成閱讀和
[1] [2]
【作文教學(xué)的四個(gè)結(jié)合】相關(guān)文章：
土地整理與開(kāi)發(fā)要注重四個(gè)結(jié)合04-28
班組建設(shè)瞄準(zhǔn)四個(gè)結(jié)合點(diǎn)04-27
搞好安全培訓(xùn)要做到四個(gè)結(jié)合04-29
關(guān)于《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)03-12
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)反思04-03
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)教案06-27
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)實(shí)錄06-10