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如何使學(xué)生自覺(jué)、盡情的投入到習(xí)作中去
布置一個(gè)作文題目，提出寫(xiě)作的要點(diǎn)－向?qū)W生介紹一些作文的技巧（如寫(xiě)作手法等，有時(shí)還會(huì)向?qū)W生提供與該次作文題目相關(guān)的優(yōu)秀范文）－學(xué)生自己作文－教師批改和講評(píng)學(xué)生的“作品”，這是當(dāng)前流行于小學(xué)作文教學(xué)中的模式。同時(shí)，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師還會(huì)要求學(xué)生平時(shí)多閱讀各類型的優(yōu)秀作文，并做好摘錄、積累等。從形式上看來(lái)，這種流行的作文教學(xué)模式似乎也盡到了作文教學(xué)的“責(zé)任”。但是，這種模式的作文教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)在于“素材”和“寫(xiě)作技巧”，目的在于“作品展示”，即是以“結(jié)果”來(lái)探究“過(guò)程”的作文教學(xué)模式。那么，這樣進(jìn)行作文教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性嗎？能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平嗎？當(dāng)然不能。下面，筆者擬對(duì)如何使學(xué)生自覺(jué)、盡情地投入到習(xí)作中去略陳己見(jiàn)，敬請(qǐng)行家斧正。
一、要重視學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的分析
作文是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字，反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情，培養(yǎng)寫(xiě)作能力的一種綜合訓(xùn)練。因此，在作文時(shí)，教師應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作的過(guò)程。
作文過(guò)程，可以概括為以下四步：第一步，準(zhǔn)備──包括審題、立意、選材和啟用積累等；第二步，構(gòu)思──包括編寫(xiě)作文提綱、組織材料和詳略的取舍等；第三步，起草──包括遣詞造句、構(gòu)成篇章等；第四步，定稿──包括內(nèi)容的增刪、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、文字的修飾和謄抄定稿等。綜觀上述，學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，是由“準(zhǔn)備”“構(gòu)思”“起草”和“定稿”等活動(dòng)交互進(jìn)行的循環(huán)過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生作詳細(xì)分析，使學(xué)生弄明白寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程，與此同時(shí)，還要讓學(xué)生懂得使上述活動(dòng)能順利地交互進(jìn)行的關(guān)鍵因素是寫(xiě)作的認(rèn)知策略。
二、要重視增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)
自信心是小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中很重要的心理品質(zhì)，也是獲得成功的重要保障，
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