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小學(xué)作文教學(xué)中不同策略的運(yùn)用

時間:2021-10-02 18:32:51 語文論文 我要投稿

小學(xué)作文教學(xué)中不同策略的運(yùn)用

小學(xué)作文教學(xué)中不同策略的運(yùn)用

小學(xué)作文教學(xué)中不同策略的運(yùn)用

 

浙江省縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)    楊麗佳

 

學(xué)生寫作能力強(qiáng)弱是學(xué)生聽說讀寫能力的綜合反映?v觀小學(xué)語文作文教學(xué),從一、二年級原有的說話和句式訓(xùn)練到中年級運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)段式、片斷以及半獨(dú)立的篇章,再高年級學(xué)生積段成篇寫作的指導(dǎo),作文教學(xué)經(jīng)歷了一個篇幅從短到長,內(nèi)容從簡單到具體的跨越;橫看作文教學(xué),寫人、記事、寫景、狀物、材料作文,看圖作文等各種類型,涉及的范圍廣,形式多樣,可謂“百花齊放”。

由于作文教學(xué)之深之難之廣,如果再缺乏有效的策略指導(dǎo),勢必會影響學(xué)生寫作的興趣和能力的提高,因此有必要對小學(xué)作文教學(xué)的策略進(jìn)行研究。把握住小學(xué)作文教學(xué)的大綱目標(biāo)以及小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),我總結(jié)了以下幾條作文教學(xué)的策略,與各位同仁共同探討,皆在拋磚引玉,求教方家。

一、讀寫結(jié)合和適時仿寫的策略

大綱說:“讀寫結(jié)合要與閱讀教學(xué)密切配合!倍~圣陶先生也說:“閱讀任何文章,主要在得到啟發(fā),受到教育,獲得間接經(jīng)驗(yàn)等等,而在真正理解的同時,咱們對文章的寫作技巧必須有所領(lǐng)會,可以作為練習(xí)寫作的借鑒!比~老寥寥數(shù)語為我們道出了閱讀的目的,幫助我們

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