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開放課堂 研讀感悟

時間:2023-04-30 05:54:31 語文論文 我要投稿
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開放課堂 研讀感悟

一、整體感知  探究深讀

開放課堂   研讀感悟

師:上節(jié)課咱們從閏土的外貌中體會到他是一個健康、可愛的紹興農(nóng)村孩子,這節(jié)課將重點(diǎn)研究閏土的語言和動作,體味他的個性特點(diǎn)。

師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀6—8節(jié),完成填空:(          )的少年閏土?梢愿鶕(jù)教材內(nèi)容填,也可自已想,可以填一點(diǎn),當(dāng)然更歡迎填幾點(diǎn)。(此時,學(xué)生有的大聲朗讀、有的輕聲速讀、有的默讀……都在根據(jù)自已喜歡的方式研讀。)

  開放的填空,給了學(xué)生開放的思維空間;開放的要求,激起了學(xué)生讀文的興趣和自信,按自已喜歡的方式研究,大大豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。

師:不忙回答,先同桌交換一下意見,有必要可離開座位,尋找合作伙伴。

生:我填“能干的少年閏土”。從閏土雪地捕鳥這件事中看出來。

生:我覺得應(yīng)該填“知識豐富的少年閏土”。因?yàn)樗粌H知道海邊的各種貝殼,還知道許多“我”和“我”的朋友們所不知道的事。

生:我想填“機(jī)智勇敢的少年閏土”。因?yàn)楫?dāng)時海邊沙地上,他一個人敢管瓜,猹來了,他也不害怕,還捏了胡叉去刺猹,要是我早就嚇跑了。

生:我說是“心中有無窮無盡稀奇事的少年閏土”。因?yàn)樗老卵┨煸趺床而B,懂得稀奇古怪的貝殼、兇猛的猹和有趣的跳魚兒等等。

師:請幾個同學(xué)根據(jù)剛才的交流,將課文中介紹的幾件事整理后寫在黑板上,其他同學(xué)寫在自已的本子上,看誰寫得正確,而且字又漂亮。

(雪地捕鳥  撿貝殼  看瓜剌猹  看跳魚兒。教師根據(jù)學(xué)生的板書在用詞上做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)

  板塊研讀,彈性填空,學(xué)生多元讀解。既感知了課文整體,又豐富了閏土形象。

師:那么,“我”對哪件事印象特別深刻呢?為什么?

生:雪地捕鳥。因?yàn)殚c土一到,我便要他捕鳥,可見“我”對閏土捕鳥的本領(lǐng)很佩服,印象特別深。

生:我認(rèn)為是“看瓜刺猹”。因?yàn)樯弦惶谜n我們學(xué)過,“我”與閏土分別了三十年,一看到閏土,就想起他少年時看瓜刺猹的畫面,課文第一節(jié)描寫著,可見對這件事印象非常深。

師:是呀!所以課鬧姓舛??亂簿徒舷晗傅匭戳恕?SPAN lang=EN-US>

二、重點(diǎn)研讀  隨機(jī)點(diǎn)拔

師:魯迅是我國偉大的文學(xué)家,他寫的文章都有十分精妙的詞句,請大家重點(diǎn)研究“雪地捕鳥”和“看瓜刺猹”這兩部分內(nèi)容,找找最值得研究的詞語、句子、甚至是標(biāo)點(diǎn);可以自個兒單獨(dú)思考,也可以同桌或四人小組討論;還可以離開座位與他人合作。等會兒交流時,可以匯報自已的研究成果,也可提出問題請大家?guī)椭。(學(xué)生研讀課文,不時地圈點(diǎn)、評注、查資料、討論;教師巡回,不作任何提示性指點(diǎn)。)

  還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自已的知識積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并嘗試自已解決問題,真正做學(xué)習(xí)的主人。

師:好!下面咱們來交流你的研究成果或發(fā)現(xiàn)的問題。

生:我發(fā)現(xiàn)閏土捕鳥很有經(jīng)驗(yàn)。從“掃出空地、支起短棒、撒下批谷、一拉”等詞語中可以看出。尤其是支起竹匾用短棒,而不是長棒,更能看出他是捕鳥高手,因?yàn)橐焕贪,匾很快落地,鳥想飛走

    

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