奧爾夫教學法對小學音樂教學的影響論文

　　奧爾夫音樂教學法具有獨特的教學思想、教學原則與教學方法，在小學音樂教學中采用奧爾夫音樂教學法，具有重要的影響，不僅有利于培養(yǎng)小學生的音樂素質(zhì)，同時也能促進小學音樂教師素養(yǎng)的提升。

　　一、奧爾夫音樂教學法

　　21世紀20年代初，奧爾夫音樂教學法的基本思想體系逐漸形成，其教學核心是重視練習節(jié)奏、旋律、基本的形體動作，通過游戲來培養(yǎng)學生對音樂的興趣，從而促使學生掌握音樂學習方法。其教學的基本原則中首要原則為一切從兒童出發(fā)；其次是讓學生通過親身實踐，積極主動地進行音樂學習；最后是對學生的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)。

　　二、奧爾夫音樂教學法對小學音樂教學的影響

　�。ㄒ唬┯欣�于實現(xiàn)“以學生為本”的要求

　　小學音樂教學中采用奧爾夫音樂教學法，可以讓學生在音樂小游戲中輕松愉悅的學習，這樣的教學方法不僅有利于體現(xiàn)學生的主體地位，還可以激發(fā)學生的好奇心并培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，最終可強化學生對音樂的實踐，從而實現(xiàn)提高小學生音樂創(chuàng)造力的目的。

　�。ǘ�）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

　　小學生的創(chuàng)造能力是無限的，尤其是他們對藝術的創(chuàng)造，往往更加讓人出人意料。因此，教師在音樂教學的過程中，應該抓住學生的'這一特點，鼓勵學生積極的進行音樂創(chuàng)作�；蛘呓處熆梢詫⒁魳放c舞蹈、語言、動作有機的結合起來，通過利用三角鐵、串鈴、鈴鼓等奧爾夫樂器，來引導學生跟著音樂跳舞，并且隨著音樂而做出本能的動作，這些方法都有利于提高學生的創(chuàng)造力，有利于提升學生的實踐能力。

　�。ㄈ�）有利于提升音樂教師的素養(yǎng)

　　奧爾夫音樂教學法運用在小學音樂教學中，也對教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務水平進行了檢驗。教師在教學的過程中，需要對學生不斷的引導，從而提升學生想象力的發(fā)展，提高學生的自我學習和自主探究的能力。與此同時，對教師的教學技巧與藝術修養(yǎng)，也提出了較高的要求。因此，教師只有具備較高的綜合素養(yǎng)，才能通過奧爾夫音樂教學法，促使學生提升其自身的音樂綜合素質(zhì)與藝術鑒賞能力。綜上所述，奧爾夫音樂教學法在小學音樂教學中的應用，不僅可以實現(xiàn)教學“以學生為本”要求，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能提升音樂教師的素養(yǎng)。希望通過淺顯的分析，能夠為提高我國小學音樂教學質(zhì)量做有益共享。

【奧爾夫教學法對小學音樂教學的影響論文】相關文章：

奧爾夫音樂教學法對小學音樂教學影響論文10-28

小學音樂教學在奧爾夫音樂教學法下的影響論文11-09

奧爾夫教學法音樂論文10-04

奧爾夫音樂教學法教案03-09

奧爾夫教學法與高中音樂教學的結合論文10-05

幼兒音樂教育奧爾夫教學法研究論文11-15

論奧爾夫音樂教學法對我國鋼琴教育教學的作用論文12-18

奧爾夫音樂教育體系在中國的推行及影響論文01-12

小學音樂游戲教學法探究論文02-21