探究高校公共音樂課程教學(xué)的意義及改革方向論文
探究高校公共音樂課程教學(xué)的意義及改革方向
李琳 (四川省綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院621000)
摘要：分析了當(dāng)前高校音樂課教育的現(xiàn)狀，強調(diào)了藝術(shù)教育對做好素質(zhì)教育所能起到的作用以及對大學(xué)生全面健康發(fā)展的重要影響。針對當(dāng)前音樂課教育的現(xiàn)狀，提出了改革高校公共音樂課教育的方法。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;藝術(shù)教育
目前，從小學(xué)到高校普遍存在著重視專業(yè)教育輕視藝術(shù)教育的現(xiàn)象。從中考到高考都將語數(shù)外等列為重點，這也無可厚非，但是在教育教學(xué)中也絕不能忽略藝術(shù)教育的存在，更不能將之拒之門外。在現(xiàn)階段音樂課雖然只是一門選修課，但其在整體教育中的地位是不該被忽視的。它在提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面起著不可替代的重要作用。它是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要渠道。音樂課教育在教學(xué)中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.提高學(xué)生道德修養(yǎng)。今天，我們在對大學(xué)生進行人格、品質(zhì)等教育時，突出強調(diào)了大學(xué)生要具有高度的團結(jié)、合作精神，并通過體育、文藝等課外活動來增強學(xué)生的團隊合作。其實，音樂課也是培養(yǎng)大學(xué)生這種優(yōu)秀素質(zhì)的渠道之一。因為，通過合唱、合奏等群體性的音樂活動，能較好地培養(yǎng)個人與群體相互依賴、相互協(xié)調(diào)的生存意識。從而潛移默化地陶冶大學(xué)生的群體意識與協(xié)作精神。
2.提高學(xué)生身心素質(zhì)。當(dāng)今教育，要做好大學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，絕對離不開對其藝術(shù)方面的教育。大學(xué)是人生最美好的時期，處于人生最活躍、最豐富多彩的時期，學(xué)生對知識的需求，情感的需求以及自我實現(xiàn)意識的需求都在迅速增長，數(shù)理化等知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生個性化發(fā)證的需求。增加音樂欣賞和學(xué)習(xí)，可以使人的感情得以抒發(fā)，情緒得以釋放，好的心理狀態(tài)得以恢復(fù)。因此，在音樂課上通過音樂欣賞可以調(diào)整和理順學(xué)生對人生觀、價值觀的認(rèn)識，促進大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3.提高學(xué)生藝術(shù)才能。音樂對人的智力開發(fā)具有獨特的功能，這是不容質(zhì)疑的科學(xué)事實。音樂教育在促進智育的發(fā)展，加強人體各項能力的鍛煉等方面都有極大的作用a在高校開設(shè)公共音樂課，可以學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，從遠離家鄉(xiāng)的思念中得到慰藉，從挫折失敗中獲得信心。這樣使得學(xué)生更能集中精力到學(xué)業(yè)中，順利完成學(xué)業(yè)，成為社會可用之才。
4.提高學(xué)生審美情趣。音樂是美妙的，它可以使人平靜、平和的看得待周圍的人和事。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)不僅能獲得豐富的知識，更能凈化心靈，更客觀真實的的認(rèn)識和理解社會，發(fā)現(xiàn)人性的真、善、美。同時，音樂的神奇力量可以喚起人們在實踐活動中的創(chuàng)造思維，激起人們?yōu)槊篮玫睦硐攵鴬^斗的熱情。
因此，音樂教育對于培養(yǎng)大學(xué)生樹立起崇高的人生理想和科學(xué)的信念具有十分重要的功能與價值。
高校音樂課的.教育的重要性不言而喻，然而，目前很多人都認(rèn)為高校開設(shè)音樂、美術(shù)等課程的意義與價值不大，于是作為素質(zhì)類音樂課，在各高校不可能成為投入的重點，因此高校音樂教育要獲得重視與發(fā)展必須要靠大家努力。同時公共音樂課教學(xué)管理不規(guī)范，存在著諸多問題：教材內(nèi)容陳舊、缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)形式單一。教師教學(xué)僅憑個人的偏好自選教材，按自己習(xí)慣的教學(xué)方式施教。從教師的本身素質(zhì)來講，由于教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)態(tài)度等方面的差異造成教學(xué)水平參差不齊。鑒于種種弊端，我認(rèn)為對高校開設(shè)的公共音樂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范很有必要。所以，我們當(dāng)務(wù)之急要改變現(xiàn)在的教育狀況，需要從以下幾點入手。
首先，要改變國民對藝術(shù)教育存在的輕視的觀念。較之國外，我國對藝術(shù)教育的重視遠遠不夠;近年來，我國的改革開放使得物質(zhì)文明突飛猛進，而精神文明的的建設(shè)就顯的滯后了。要改變這種狀況必須先從觀念上，思想上入手。近年來，我國政府雖然對藝術(shù)課程給予了高度的重視和扶植，并在各項教育法規(guī)中都明確了藝術(shù)課程的應(yīng)有地位，但是，由于中高考中沒有對藝術(shù)教育的體現(xiàn)，這導(dǎo)致在教學(xué)過程中仍然沒有切實的把藝術(shù)教育重視起來。我們必須對音樂藝術(shù)課程的價值和作用有一個充分的認(rèn)識，高校的公共音樂課在現(xiàn)階段雖然只是一門選修課，但其在整體教育中的地位是不該被忽視的。它在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起著不可替代的重要作用。
其次，觀念上加強重視之后，要有切實可行的規(guī)劃，并按照規(guī)劃高效的落實。這是改善高校藝術(shù)教育的關(guān)鍵步驟。可以說，目前我國高校公共音樂課教學(xué)中甚至沒有統(tǒng)一的大綱和教材，這和其他課程相比，差距是不可想象的。這也是高校音樂藝術(shù)教育不受重視的表現(xiàn)之一。這種隨意發(fā)展任其自生自滅的狀態(tài)必須得到改變。我們必須根據(jù)高校藝術(shù)教育的實際制定出相應(yīng)的大綱和教材，使藝術(shù)教育有綱可循、有的放矢。所以當(dāng)務(wù)之急要組織有關(guān)院校、結(jié)合學(xué)生實際，編制適合本校學(xué)生的教材，以提高他們的綜合能力為主，注重實踐性和簡明性，結(jié)合實用性與趣味性，使學(xué)生既真正喜歡又達到掌握基本知識的目的。
大綱和教材統(tǒng)一之后，要有一套相應(yīng)的制度來“護航”，這樣才能保證高校音樂藝術(shù)教育在高校教育中占有一席之地，才能當(dāng)代大學(xué)生全面健康的發(fā)展。
再次，要改革教師在音樂藝術(shù)教育教學(xué)中的方法。目前，很多音樂課教師因為課程的不受重視而在教學(xué)中失去教學(xué)興趣，教學(xué)方法單一、枯燥，甚至敷衍塞責(zé)，得過且過。必須強調(diào)，教師在教學(xué)中要積極創(chuàng)新，勇于探索;要強調(diào)實用性、趣味性，要把寓教于樂落實實處。教師教學(xué)方法的改革需要先從以下幾點入手。
1.調(diào)整與更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中要選用中、外經(jīng)典曲目和地方優(yōu)秀民間音樂作品。也要注重當(dāng)下膾炙人口的流行歌曲的選取，適當(dāng)增加比重。增加聲樂伴奏曲、歌曲即興伴奏常識、合唱指揮、欣賞;引導(dǎo)學(xué)生將音樂與多種的藝術(shù)種類結(jié)合，如和舞蹈結(jié)合成為歌舞表演;和故事結(jié)合成為音樂劇等。這樣才能增加學(xué)生對音樂課的興趣，引起足夠的重視。
2.改革教學(xué)形式。音樂課程的授課方式更適合與教育學(xué)的互動，然而，大多數(shù)教師的教學(xué)方式就像領(lǐng)讀課文一樣，機械而沒有生機。教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重與學(xué)生積極互動，啟發(fā)學(xué)生獨立分析、學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗互為補充。設(shè)置教學(xué)實際環(huán)境，讓每個學(xué)生各顯其能，發(fā)揮主觀能動性。
3.改革考試制度。音樂以及其他藝術(shù)課程的考試往往存在打分的隨意性，沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn);這使得藝術(shù)課程分?jǐn)?shù)的含金量很低，所以課程自然得不到重視。所以，要擯棄過去那種評定成績無明確評分標(biāo)準(zhǔn)的做法，改善音樂課的考核方法，使之能真正反映學(xué)生的實際運用音樂知識、技能技巧以及策劃、參與文娛活動的能力。
結(jié)束語
在普通高校開設(shè)公共音樂課可以擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的感知，凈化學(xué)生的心靈，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活，開發(fā)學(xué)生的智力，促進對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為綜合素質(zhì)較高的人才。所以藝術(shù)教育必須引起當(dāng)今社會及學(xué)校的重視。加強教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，這是改進和加強高校公共音樂課的關(guān)鍵。調(diào)整與更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式是提高課程質(zhì)量的必要措施。通過教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化，才能達到提高學(xué)生審美情趣、道德修養(yǎng)、藝術(shù)才能的課程總體目標(biāo)。
【探究高校公共音樂課程教學(xué)的意義及改革方向論文】相關(guān)文章：
高校音樂教育改革探究論文09-06
高校英語教學(xué)改革探究論文09-08
高校公共計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革論文11-20
高校物理實驗教學(xué)改革探究論文11-26
測繪管理與法規(guī)課程的教學(xué)改革探究論文11-07