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高中英語整體性教學(xué)復(fù)述法的實踐和體會
（貴陽六中 竇迎建）
為了使高中英語教學(xué)達到新大綱的要求，我在教學(xué)實踐中作了些嘗試，把課堂教學(xué)由注重語言知識的講授 課轉(zhuǎn)變成注重語言能力的訓(xùn)練課，把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的語感、語言習(xí)慣當作英語教學(xué)的中心任務(wù)。我在教學(xué)中 利用現(xiàn)行高中精讀課文，采用整體性教學(xué)復(fù)述法，努力把傳授新知識和訓(xùn)練運用語言能力結(jié)合起來，使課文教 學(xué)成為教師、教材、學(xué)生相互作用的積極過程，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力方面收到了良好的效果。在此謹從實踐的 角度談?wù)勎业木唧w做法。
復(fù)述是口頭表達課文內(nèi)容的言語過程，是給學(xué)生提供施展運用語言能力的機會。這一訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生 的聽力、語感、改進語音語調(diào)，還能促進學(xué)生的記憶、思維和自學(xué)能力。在實際教學(xué)中它已成為語言知識轉(zhuǎn)化 為言語能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的重要途徑。為了獲得有效的復(fù)述效果，我始終遵循記憶規(guī)律，重視各 教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，利用行之有效的方法，使學(xué)生積極參與到這個有綱可循，有詞可用，有話可說的四步教 學(xué)活動中來。
第一步：（不要求預(yù)習(xí)課文）由教師將課文復(fù)述一遍，在復(fù)述過程中出現(xiàn)部分生詞短語，并用簡明英語釋 義。（可用板書、幻燈、投影等伴隨教師復(fù)述。）
第二步：根據(jù)教師復(fù)述的內(nèi)容要求學(xué)生回答問題，目的在于檢查學(xué)生是否理解課文大概內(nèi)容。在提問題時 要簡略、清楚、易懂，注意調(diào)動所有學(xué)生的積極性，可多用些"yes"、"No"questions。
第三步：學(xué)生在閱讀課文后回答一些比第二步復(fù)雜些的問題。（在回答問題的過程中學(xué)生會自然地使用第 一步中所出現(xiàn)的生詞短語。）然后再引導(dǎo)他們將這些問題的答案串成復(fù)述內(nèi)容。
下面是高中英語第二冊《體育運動》一課復(fù)述法三步的具體設(shè)計。
Step1.Teacher Presentation
Retell the text with the following words and expressions onthe blackboard:
joyful and relaxing;have a game of;be of great value;popularform of relaxation;amusement;go all about;build our bodies.
Step2.Learner Presentation
According to what the teacher says answer the following:
(1)Is it joyful and relaxing to have sports and games?
(2)Do many people take part in different kinds of sports?
(3)Some people seem t
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