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高中英語整體性教學(xué)復(fù)述法的實踐和體會

時間:2023-04-30 13:12:24 英語論文 我要投稿
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高中英語整體性教學(xué)復(fù)述法的實踐和體會

    (貴陽六中 竇迎建)

高中英語整體性教學(xué)復(fù)述法的實踐和體會

    為了使高中英語教學(xué)達到新大綱的要求,我在教學(xué)實踐中作了些嘗試,把課堂教學(xué)由注重語言知識的講授 課轉(zhuǎn)變成注重語言能力的訓(xùn)練課,把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的語感、語言習(xí)慣當作英語教學(xué)的中心任務(wù)。我在教學(xué)中 利用現(xiàn)行高中精讀課文,采用整體性教學(xué)復(fù)述法,努力把傳授新知識和訓(xùn)練運用語言能力結(jié)合起來,使課文教 學(xué)成為教師、教材、學(xué)生相互作用的積極過程,在培養(yǎng)學(xué)生語言能力方面收到了良好的效果。在此謹從實踐的 角度談?wù)勎业木唧w做法。

    復(fù)述是口頭表達課文內(nèi)容的言語過程,是給學(xué)生提供施展運用語言能力的機會。這一訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生 的聽力、語感、改進語音語調(diào),還能促進學(xué)生的記憶、思維和自學(xué)能力。在實際教學(xué)中它已成為語言知識轉(zhuǎn)化 為言語能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的重要途徑。為了獲得有效的復(fù)述效果,我始終遵循記憶規(guī)律,重視各 教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合,利用行之有效的方法,使學(xué)生積極參與到這個有綱可循,有詞可用,有話可說的四步教 學(xué)活動中來。

    第一步:(不要求預(yù)習(xí)課文)由教師將課文復(fù)述一遍,在復(fù)述過程中出現(xiàn)部分生詞短語,并用簡明英語釋 義。(可用板書、幻燈、投影等伴隨教師復(fù)述。)

    第二步:根據(jù)教師復(fù)述的內(nèi)容要求學(xué)生回答問題,目的在于檢查學(xué)生是否理解課文大概內(nèi)容。在提問題時 要簡略、清楚、易懂,注意調(diào)動所有學(xué)生的積極性,可多用些"yes"、"No"questions。

    第三步:學(xué)生在閱讀課文后回答一些比第二步復(fù)雜些的問題。(在回答問題的過程中學(xué)生會自然地使用第 一步中所出現(xiàn)的生詞短語。)然后再引導(dǎo)他們將這些問題的答案串成復(fù)述內(nèi)容。

    下面是高中英語第二冊《體育運動》一課復(fù)述法三步的具體設(shè)計。

    Step1.Teacher Presentation

    Retell the text with the following words and expressions onthe blackboard:

    joyful and relaxing;have a game of;be of great value;popularform of relaxation;amusement;go all about;build our bodies.

    Step2.Learner Presentation

    According to what the teacher says answer the following:

    (1)Is it joyful and relaxing to have sports and games?

    (2)Do many people take part in different kinds of sports?

    (3)Some people seem t

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