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初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)
一、認(rèn)清形勢(shì)，明確要求
從近兩年來(lái)的中考命題分析，命題已向聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)能力的培養(yǎng)上傾斜，注意了基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力的比例，更重視語(yǔ)境和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。在卷面上適當(dāng)減少了識(shí)記性內(nèi)容，增加了語(yǔ)用考查的比重，突出了情景語(yǔ)言，在語(yǔ)境中考查考生的識(shí)記、理解、綜合、運(yùn)用能力。在宏觀上基本保持穩(wěn)定性和連續(xù)性，但在微觀上，題型在原有的基礎(chǔ)上均有一定的改動(dòng)，更加突出了語(yǔ)用能力的考查。
因此，在復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，加強(qiáng)讀寫教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。在初三復(fù)習(xí)中要淡化知識(shí)的講解，注重功能項(xiàng)目的教學(xué)。求真務(wù)實(shí)，提高能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在復(fù)習(xí)時(shí)要理解和把握《大綱》和《考綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，以課本為主線進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解命題走勢(shì)，理順?biāo)悸�，緊緊圍繞提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力展開訓(xùn)練，去提高教學(xué)質(zhì)量。
二、理順?biāo)悸�，�?yōu)化設(shè)計(jì)
初中中考復(fù)習(xí)涉及面廣，靈活性大。只有對(duì)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際有全面的認(rèn)識(shí)，并據(jù)此因人、因時(shí)、因地制宜，優(yōu)化設(shè)計(jì)，科學(xué)訓(xùn)練，才能扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，取得理想的教學(xué)效果。素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是中學(xué)教學(xué)的大方向，從能力入手則是普遍提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。從能力立意的角度，把零散的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行梯度提升。具體地說(shuō)，就是緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以中考對(duì)知識(shí)和能力的考查為目標(biāo)，全面展開對(duì)學(xué)科知識(shí)要求及能力考查點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、能力提升和考前演練，把單純的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，即由點(diǎn)到面，由單元到整個(gè)學(xué)科，由學(xué)科的內(nèi)部綜合到跨學(xué)科的交叉綜合。
因此，在中考復(fù)習(xí)中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1. 要緊扣教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，2000年頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)大綱把初中英語(yǔ)教學(xué)分成兩級(jí)，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)按第二級(jí)要求復(fù)習(xí)。
2. 不僅要注意復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，而且要注意語(yǔ)言的交際功能。在復(fù)習(xí)階段仍然要重視聽說(shuō)訓(xùn)練，注意語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。
3. 注意加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增大閱讀量。閱讀能力提高以后，不少語(yǔ)法和詞匯題憑語(yǔ)感就能猜出。
4. 注意概括和總結(jié)課本所學(xué)的內(nèi)容。中考復(fù)習(xí)的時(shí)間短，不可能像上新課一樣，逐課慢慢
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