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淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù) 論文
詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料，如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重 要任務(wù)之一。本文就中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)談?wù)劸唧w教法。
一、利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫(xiě)形式。詞的讀音和拼寫(xiě)形式是詞存在的基礎(chǔ)，是各 個(gè)詞相互區(qū)別的第一要素。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián) 系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來(lái)一類(lèi)一類(lèi)詞的音、形 模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來(lái)。
二、利用具體情景掌握單詞的讀音和語(yǔ)義。具體情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情 景、想象情景，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈 活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞。
三、教新詞的藝術(shù)。
一）介紹新詞匯（讓學(xué)生先不看書(shū)，看教師示范表演。）
1.翻譯法。把單詞寫(xiě)在黑板上，然后譯成漢語(yǔ)介紹給學(xué)生，這樣教單詞既快又簡(jiǎn)便，適合初中一、二年級(jí) 學(xué)生。
2.直觀法。
1)利用實(shí)物介紹新詞匯。如:Look,this is a watch.（用手指著手表）
2)利用圖片介紹詞匯，如：面部(faces)
（附圖 {圖}）
簡(jiǎn)筆畫(huà)要畫(huà)得快，邊畫(huà)邊交流，達(dá)到用畫(huà)表達(dá)詞義。
3)用模擬、示范動(dòng)作或面部表情介紹詞匯。如:Look——I am ope-ning the door. I am writing some w ords on the paper.然后利用手勢(shì)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生模仿做。
總之，用直觀法教詞匯，生動(dòng)活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象，不易忘記。
3.用舉例的方法介紹詞匯。如：教lazy 這個(gè)詞時(shí)，就可以說(shuō):Allof you study hard,but Xiao Ming do esn't study hard. He isvery lazy.He gets up late and then does nothing all day. Heis not a good student.這樣通過(guò)一個(gè)例子使學(xué)生既練習(xí)句子，又清楚、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)了單詞lazy的意思及其怎樣靈活運(yùn)用。
4.同時(shí)使用幾種方法介紹詞匯。如:Look,he is smiling. Now lo-ok at me.I am smiling,too.（用面部 表情）smile. We smile whenwe are happy（作手勢(shì)讓學(xué)生重復(fù)），學(xué)生:smile.老師:Good,what d-oes it m ean?（學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思“微笑”）
5.使用斜線介紹新詞。如:I go there by bus. He goes to scho-ol on foot.在斜線旁給一個(gè)句子或一個(gè) 詞，目的是斜線上的詞放在有意義的情景中，來(lái)區(qū)分詞的意義上的細(xì)微差異。
（附圖 {圖}）
6.利用誘導(dǎo)的方法介紹新詞匯。如：老師指著眼瞼問(wèn)What aboutthis? Look－I can open and close the m. They are …eye…?學(xué)生答“眼瞼”。老師接著板書(shū)出eyeli
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