NMET與中學英語教學 論文

一.NMET的任務(wù)、性質(zhì)、目的和內(nèi)容

    從1995 年始， 全國（除上海外）英語高考統(tǒng)一試題， 稱為National Matriculation English Tes t，簡稱為NMET。

    NMET的任務(wù)是選拔人才，NMET的性質(zhì)是選拔性（常模參照性）考試，要求標準化，要求有較高的信度和效 度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。同樣，任何考試，其最終目的不局限于考試本身，而在于反撥教學。NMET作 為全國性考試，對中學英語教學勢必產(chǎn)生反撥作用。經(jīng)過這幾年的實踐，NMET已經(jīng)并且繼續(xù)在我國中學英語教 學改革中起著積極的指導(dǎo)作用。

    根據(jù)NMET的任務(wù)、性質(zhì)和目的，NMET的內(nèi)容包括兩個方面：英語知識和英語運用。全卷試題在考查語言知 識的同時，側(cè)重考查考生運用英語知識的能力。

    二.知識、運用和學習潛能的基本含義

    1.知識

    知識這里指的是英語兩大類知識：

    一類是陳述性知識，也就是英語的基礎(chǔ)知識，它是關(guān)于事實本身的知識，如一些語法規(guī)則等。另一類是程 序性知識，指的是怎樣進行認知活動的知識，也就是我們通常所說的能力或技能。

    這兩類知識互相有關(guān)聯(lián)，但又不能互相替代。比如，語音知識不僅僅要知道英語有多少個音素，有什么樣 的語音和語調(diào)，而是要會辨認，會發(fā)音，會讀出這些語音和語調(diào)。懂得語言規(guī)則是一回事，使用語言規(guī)則來進 行交際活動又是另一回事。

    就NMET來說，我們對英語知識和技能或能力都有要求，而且和中學的教學大綱的要求是一致的。

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