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構(gòu)建初中物理高效課堂之我見論文
一、何謂初中物理高效課堂？
1．初中物理高效課堂的基本理念
初中物理高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動中，通過教師的引導(dǎo)和全體學(xué)生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)初中物理高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化的教學(xué)。初中物理高效課堂的核心是教學(xué)的初中物理高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初中物理高效性，初中物理高效課堂要在有限時間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。
2．初中物理高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)
（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置恰當(dāng)（明確、具體、符合學(xué)情）。重難點處理得當(dāng)（層次分明，重點突出；面向全體，關(guān)注個性；注重情感、知識技能、過程與方法的整合）。
（2）授課精煉初中物理高效。抓住知識主線，思路清晰，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個精講——重點問題精講、思路方法精講、難點問題精講；三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的知識不講、講了也不會的不講、不講也會的不講。
�。�3）主體作用彰顯。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞中自主學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
�。�4）學(xué)習(xí)形式多樣。努力提供豐富多樣的教育資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及其他技術(shù)、組織手段，讓學(xué)生盡可能利用多種學(xué)習(xí)方式，通過多種感知途徑，在思考、操作、討論、探究的過程中，實現(xiàn)初中物理高效學(xué)習(xí)。
二、如何構(gòu)建初中物理高效課堂？
1．構(gòu)建初中物理高效課堂的指導(dǎo)思想
堅持以學(xué)生為本，從學(xué)生實際和本校實際出發(fā)，通過學(xué)習(xí)新課程的基本理念和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀中學(xué)的教學(xué)模式，促進(jìn)初中物理教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，大面積提高我校初中初中物理教學(xué)的質(zhì)量。
2．構(gòu)建初中物理高效課堂的具體實施方案
（1）備課
�、賹W(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案的編寫（教師備課的重點）。教師在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，落實課本的教學(xué)目標(biāo)，然后從學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識梳理和達(dá)標(biāo)檢測五個方面編寫導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀、查閱資料和獨立思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)要從知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三個維度去體現(xiàn)，這些由教師制定；知識準(zhǔn)備的內(nèi)容主要是為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備的知識要點，這部分由教師設(shè)計好后要求學(xué)生上新課前完成；學(xué)習(xí)內(nèi)容就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，按課本內(nèi)容而定；知識梳理就是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識要點，要求學(xué)生自己梳理，這樣既能回顧和鞏固已學(xué)的初中物理知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精確的初中物理語言描述初中物理問題的能力；達(dá)標(biāo)檢測包括達(dá)標(biāo)檢測一和達(dá)標(biāo)檢測二兩部分，達(dá)標(biāo)檢測一由學(xué)生當(dāng)堂完成，時間為五分鐘，達(dá)標(biāo)檢測二為課后作業(yè)，時間不超過15分鐘，教師在設(shè)計題量時要注意時間，題目要切實能起到鞏固所學(xué)知識的作用。
教師在新課前將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合手中的學(xué)習(xí)資料自學(xué)，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，并完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。教師在呈現(xiàn)學(xué)習(xí)“支架”——導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，對必要的問題，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初中物理高效預(yù)習(xí)、初中物理高效學(xué)習(xí)。那學(xué)生到底預(yù)習(xí)效果如何呢。就需要進(jìn)行預(yù)習(xí)測試。在進(jìn)行預(yù)習(xí)測試時，以“你學(xué)到了什么、你知道了什么”為題進(jìn)行測試，測試以書寫的好壞、語言表達(dá)等作為評價尺度，而對學(xué)生學(xué)到的知識程度不作評價。
�、诮處熡玫膫湔n的撰寫。教師主要還是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、、教學(xué)方法、教具儀器、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教后感七個方面進(jìn)行備課。與以往稍有不同的是，增加了課前二次備課和課后二次備課。課前二次備課是指臨上課前對自己的教案用紅筆進(jìn)行修改，課后二次備課是指教師上完課后發(fā)現(xiàn)備課存在問題，然后再次用紅筆進(jìn)行修改。
（2）上課
�、俳處煓z查導(dǎo)學(xué)案的完成情況，對完成好的同學(xué)提出表揚(yáng)，同時鼓勵那些完成不太好的同學(xué)。②教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。③進(jìn)行新課。在學(xué)習(xí)每個教學(xué)內(nèi)容時，可分為學(xué)生先交流自學(xué)成果、教師點拔提升、學(xué)生分組合作探究、本課小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練、布置作業(yè)等六個部分。
新課程新理念下，如何讓自己的物理課上得更好、更高效，這一直是我追求的目標(biāo)，以上是我的一點親身體會，希望和大家一起分享。
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