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初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問題及對策論文
初中物理是一門極為基礎(chǔ)的課程,物理實(shí)驗課程的學(xué)習(xí)主要是為了深化學(xué)生對初中物理知識點(diǎn)的理解,讓學(xué)生進(jìn)一步的了解初中物理這門學(xué)科。物理實(shí)驗是物理教學(xué)的重要手段,通過開展適當(dāng)?shù)奈锢韺?shí)驗,不僅可以讓學(xué)生直觀地掌握需要了解的知識,同時也可以將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的知識,便于學(xué)生的理解。以下就主要探討物理實(shí)驗教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)的對策分析。
一、增加教育投資,優(yōu)化實(shí)驗設(shè)備
初中物理實(shí)驗都是比較基礎(chǔ)的,涉及的物理設(shè)備也都是比較簡單。由于很多學(xué)校沒有重視到初中物理實(shí)驗的教學(xué),因而實(shí)驗的教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,完全不能滿足學(xué)生在實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗的基本需求。有些擁有的設(shè)備比較落后,必須通過較長的時間才能完成一個較為簡單的實(shí)驗,浪費(fèi)了時間,而且也極度地限制了實(shí)驗的開展。隨著新課標(biāo)改革的不斷深化,物理實(shí)驗的要求也在不斷變化和更新,但是物理實(shí)驗的儀器設(shè)備并沒有進(jìn)行相應(yīng)的改革和完善,以致很多學(xué)生沒有動手操作的機(jī)會。為了促進(jìn)初中物理實(shí)驗的開展,滿足實(shí)驗設(shè)備的基本需求,國家教育部門可以適當(dāng)?shù)卦黾咏逃矫娴耐顿Y,專門用于設(shè)備的購買,做到專款專用。實(shí)驗設(shè)備的匱乏是學(xué)校無法開展初中物理實(shí)驗的重要瓶頸。因此,學(xué)校和國家各部門需要及時轉(zhuǎn)變觀念,提高對物理實(shí)驗的重視程度,積極引進(jìn)教學(xué)需要的試驗教材。例如在學(xué)習(xí)《彈力》這一章節(jié)的內(nèi)容時,為了更深入的展開課程的教學(xué),學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況購買相應(yīng)的彈簧測力計設(shè)備,充分讓學(xué)生體會到實(shí)驗的精確性,從而真正發(fā)揮出實(shí)驗的作用。在學(xué)習(xí)《電流電壓》這一章節(jié)知識點(diǎn)的時候,需要讓學(xué)生掌握電路的具體接法,因而也需要開展相應(yīng)的實(shí)驗。學(xué)校需要完善這方面的實(shí)驗器材,確保實(shí)驗器材的有用性。
二、開展趣味實(shí)驗,提高學(xué)生參與課堂的積極性
初中物理實(shí)驗中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)都是比較基礎(chǔ)的,而且與我們的生活密切相關(guān)。開展物理實(shí)驗,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和實(shí)踐能力,同時也可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生由于自身的學(xué)習(xí)能力有限,對一些物理知識點(diǎn)很難理解,但是如果通過進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗,可以改善這一情況,讓學(xué)生更加清楚地理解知識點(diǎn)的內(nèi)容并進(jìn)行鞏固。物理實(shí)驗的開展可以豐富物理課程的教學(xué),增添課堂的趣味性。例如在進(jìn)行小實(shí)驗“紙鍋燒水”時,很多學(xué)生根據(jù)自己的日常見聞,都認(rèn)為紙是很容易燃燒的,用紙鍋就根本不可能將水燒烤,因此在實(shí)驗開始之前,很多學(xué)生就懷著那種懷疑的目光來看待這一實(shí)驗。通過在教師的帶領(lǐng)下成功完成紙鍋燒水的實(shí)驗,不僅證明了紙鍋可以將水燒開,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,正是因為實(shí)驗一開始學(xué)生就認(rèn)為是不可能,因此整個實(shí)驗一直都是在密切關(guān)注實(shí)驗的變化過程。通過進(jìn)行實(shí)驗來證明結(jié)果,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。生活中的小實(shí)驗很多,并不缺少實(shí)例,只需要善于發(fā)現(xiàn)生活案例中蘊(yùn)藏的知識點(diǎn),便可以將其應(yīng)用到課堂的教學(xué)中。例如“讓頭發(fā)豎起來的靜電實(shí)驗、用放大鏡點(diǎn)燃火柴、吹不落的乒乓球”等實(shí)驗,這些小實(shí)驗的開展需要的器材比較簡單。而且通過在課堂上當(dāng)場演示這些實(shí)驗,并鼓勵學(xué)生主動參與,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,為后續(xù)實(shí)驗課堂的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
三、采用啟發(fā)式的實(shí)驗教學(xué)模式
初中物理實(shí)驗重在通過學(xué)生自己的動手操作,讓學(xué)生掌握實(shí)驗所蘊(yùn)含的知識點(diǎn)。這也就要求學(xué)生在實(shí)驗的過程中不僅要認(rèn)真地投入到實(shí)驗中,更要養(yǎng)成一種善于思考的習(xí)慣,結(jié)合自身實(shí)驗所了解到的一些知識,主動思考實(shí)驗結(jié)果產(chǎn)生的原因,促進(jìn)自身知識的完善。啟發(fā)式的實(shí)驗教學(xué)模式就是根據(jù)實(shí)驗的目的、實(shí)驗的內(nèi)容以及學(xué)生自身的能力,采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到實(shí)驗活動中。初中物理實(shí)驗涉及的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ),但是對于很多學(xué)生而言,知識點(diǎn)的理解還是有一定的難度,這就要求他們在進(jìn)行實(shí)驗的時候,保持一種積極探索、認(rèn)真思考的品質(zhì)。物理實(shí)驗本身的邏輯性較強(qiáng),學(xué)生如果是自己動手操作,在實(shí)驗的進(jìn)行中可能會遇到各式各樣的問題,此時教師的指導(dǎo)很重要,但是學(xué)生自身自主探究的能力也很重要。例如在研究浮力這一章節(jié)的內(nèi)容時,教師會帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)的浮力實(shí)驗。教師先讓學(xué)生將雞蛋放在清水里面,觀察雞蛋的沉浮狀態(tài),并記錄下來。在雞蛋逐漸沉到底部的時候,開始加鹽,慢慢地發(fā)現(xiàn)雞蛋又開始往上浮。整個過程學(xué)生都是全程參與,但是對于觀察到的現(xiàn)象很難解釋原因,教師可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生提出一些問題,并順著發(fā)展慢慢地深化問題,從而引出浮力這一知識點(diǎn)的講解。通過進(jìn)行這個小實(shí)驗,讓學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的內(nèi)涵。綜上所述,初中物理實(shí)驗的教學(xué)還是存在很多的問題急需改進(jìn)。學(xué)生們通過進(jìn)行實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗中蘊(yùn)含的知識點(diǎn),鞏固和深化對知識點(diǎn)的理解。在開展初中物理實(shí)驗的時候,還需要增加教育投資,改善實(shí)驗設(shè)備,與此同時開展趣味性的實(shí)驗教學(xué),采用啟發(fā)式的實(shí)驗教學(xué)模式,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而推動初中物理實(shí)驗的教學(xué),提升初中物理實(shí)驗的教學(xué)水平。
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