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物理教學(xué)和農(nóng)業(yè)機(jī)械論文論文
1.物理當(dāng)中與機(jī)械聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容包括:
1)力學(xué)方面:
農(nóng)業(yè)機(jī)械制造當(dāng)中在選擇材料的時(shí)候,其力學(xué)性能是我們考慮的最為重要的一個(gè)方面;農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在工作過程中,各零件的受力情況對于機(jī)械能否正常、安全工作是至關(guān)重要的;金屬切削過程中必須要考慮材料和刀具的受力問題等等,這些內(nèi)容都跟力學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。
2)壓力和壓強(qiáng):
液壓和氣壓傳動(dòng)是農(nóng)業(yè)機(jī)械當(dāng)中非常重要的一種傳動(dòng)形式,而在液壓和氣壓傳動(dòng)技術(shù)當(dāng)中,其基礎(chǔ)知識正是物理學(xué)當(dāng)中的壓力和壓強(qiáng)方面的內(nèi)容。如果在物理教學(xué)過程中適當(dāng)聯(lián)系這方面的內(nèi)容,對于學(xué)生更好的掌握液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)將會非常有幫助。
3)運(yùn)動(dòng)學(xué)方面:
在農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)的核心課程《機(jī)械原理》和《機(jī)械設(shè)計(jì)》當(dāng)中,充斥著物理運(yùn)動(dòng)學(xué)方面的相關(guān)概念和規(guī)律[2],比如:位移、速度、加速度、角位移、角加速度、動(dòng)平衡、動(dòng)壓力、傳動(dòng)角、等速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量等等,如果缺乏相關(guān)的物理學(xué)知識,在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)的困難就可想而知。除此之外,物理與農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系還有很多方面,我們在物理教學(xué)的過程中一定要注意這些聯(lián)系,并提前對學(xué)生指出,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)將更具針對性,不論是對物理還是與物理相關(guān)課程的學(xué)習(xí)將會起到極大地幫助。
2結(jié)合機(jī)械專業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)
農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)對于學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)是多方面的,包括動(dòng)手實(shí)踐的操作能力、科學(xué)研究的能力、科技開發(fā)的能力以及組織管理能力等,而其中最為核心的則是實(shí)踐動(dòng)手操作能力。而物理實(shí)驗(yàn)對于對于學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)具有不可忽視的作用。同一個(gè)理論可以用不同的材料、不同的方法來加以驗(yàn)證,那么我們可以通過物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生盡可能地用農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)的相關(guān)知識來加以驗(yàn)證,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,自己制造實(shí)驗(yàn)用具,自己分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這樣既可以最大限度的鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力,又加深了物理和機(jī)械之間的聯(lián)系,可以極大地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
3結(jié)合農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)
農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)要求學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜茖W(xué)精神、大膽地創(chuàng)新精神以及用于嘗試和探索的精神�？v觀物理史,我們就會發(fā)現(xiàn)物理的發(fā)展正是這樣一些精神不斷發(fā)展的過程,沒有一批又一批的物理學(xué)家大膽地假設(shè),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜甲C,以及不斷質(zhì)疑和不斷求索,物理絕不會有今天這樣的發(fā)展結(jié)果,世界也絕不會是今天這個(gè)樣子。所以在物理教學(xué)過程中為滿足這種科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,在講到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候不妨適當(dāng)增加一些物理學(xué)史的內(nèi)容。
4結(jié)合農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)的人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)
不論對于哪個(gè)專業(yè)來說,學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都應(yīng)該是其共同追求的目標(biāo)之一。人文素養(yǎng)的提高有利于人和自然、人和社會以及人和人之間的和諧相處,有利于社會的進(jìn)步和人類的文明,有利于人自身幸福感的提升,從這個(gè)意義上來說,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的意義來說極為重要。除了專門與人文素養(yǎng)有關(guān)的課程以外,物理也應(yīng)該成為提高人文素養(yǎng)的一門極為重要的課程,翻開物理學(xué)的發(fā)展演變歷史,我們會發(fā)現(xiàn)它其實(shí)就是一部人類社會精神文明與物質(zhì)文明的發(fā)展史。換句話說物理學(xué)承載著人類文明的歷程[3]。而人類文明史正是人文精神的體現(xiàn),人文素養(yǎng)又是人文精神的具體表現(xiàn)。
物理學(xué)的思想方法對機(jī)械專業(yè)甚至理工科學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成大有裨益。為了充分發(fā)揮物理在人文素養(yǎng)提高方面的作用,在物理教學(xué)過程中應(yīng)該注重物理學(xué)基本概念的人文涵義,關(guān)注物理學(xué)與哲學(xué)的淵源及密切關(guān)系,在內(nèi)容設(shè)置上注意與物理學(xué)有關(guān)的社會問題。對于高校來說,任何一門課程的學(xué)習(xí)除了課程自身的要求以外,更要盡可能考慮它與本專業(yè)的聯(lián)系,形成適合本專業(yè)的獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),應(yīng)該是所有課程教學(xué)改革中都應(yīng)該思考的一個(gè)方面。
惟其如此,才能最大程度的發(fā)揮該課程在專業(yè)培養(yǎng)方面的作用。物理作為農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)開設(shè)的一門課程,那么首先它就應(yīng)該服從于本專業(yè)的對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),那么我們在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)牢牢把握住這一點(diǎn),結(jié)合物理自身的特點(diǎn)使物理教學(xué)真正成為一門農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)課程。
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