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物理當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)研究初探論文
寧津縣廣大教師借鑒全國中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式（方法）并結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行了有效探索，初步形成了各具特色的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)模式和方法。從而大面積提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展�，F(xiàn)在，我把自己在物理“教學(xué)達(dá)標(biāo)”中的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單分析與各位同行們切磋。
一、教師揭題示標(biāo)（約5分鐘）
1.溫故知新：
一位教育家曾說過：“要想學(xué)習(xí)什么？首先應(yīng)該清楚自己已經(jīng)知道了什么？”
教師必須做到：課前，把這節(jié)的新知識點根據(jù)教學(xué)大綱，梳理幾遍，熟爛于心。再看這些知識點與前節(jié)知識是否有聯(lián)系，有聯(lián)系的整理出來，在這一環(huán)節(jié)中提問復(fù)習(xí)。
2.導(dǎo)入新知：
導(dǎo)入對教師的要求比較高，必須在2~3分鐘內(nèi)把學(xué)生的精力全部拉入課堂上。有些學(xué)生人在課堂、心在課外，學(xué)起新知識來，就像跑步一樣被落在別人后面了，導(dǎo)入的方法有多種，情景導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等。
3.揭題示標(biāo)：
我常用小黑板或課件的形式出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。
二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，教師點撥（約25分鐘）
1.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生明確了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師趕快授之以“漁”。物理教學(xué)中有講授型課和探究型課，下面介紹這兩種課的自學(xué)情況。
在講授型課中，我先展示給學(xué)生自學(xué)材料，如“溫度計”一節(jié)，材料的內(nèi)容有：
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�。�1）通過做4.1-1實驗，你們認(rèn)為僅憑感覺判斷物體的冷熱絕對可靠嗎？
�。�2）溫度的概念是什么？
（二）溫度計的制作原理及刻度、讀數(shù)
�。�1）你們學(xué)習(xí)過哪些測量儀器？這些儀器使用時應(yīng)注意哪些問題？為更準(zhǔn)確的判斷和測量溫度，我們也有一個測量儀器就是溫度計。
�。�2）通過4.1-2自制溫度計你們能夠得出溫度計的制成原理嗎？我們常見的溫度計還有哪些？ （3）溫度計上的100℃和0℃是怎樣規(guī)定的？你們會讀取37℃和-4.7℃嗎？
�。�4）了解一下自然界中一些常見溫度值。
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溫度計使用前，使用時應(yīng)注意什么？
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現(xiàn)在每個家庭都有體溫計，你知道它的特殊結(jié)構(gòu)嗎？你是如何正確使用體溫計的？
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這里有一個刻度不標(biāo)準(zhǔn)的溫度計，在冰水混合物中，指示4℃，在沸水中顯示103℃，那么當(dāng)它指示25℃時，實際溫度是多少？
學(xué)生針對這些自學(xué)材料，獨立找出答案，對于有一定難度的問題，采取小組討論的方式，能把本節(jié)知識掌握90%以上，面對自己找到的問題答案，學(xué)生心中也有一定的成就感。
在實驗探究型課中，把全班學(xué)生分成幾個小組，給他們提供實驗報告冊和實驗器材。讓他們按照提出問題、猜想、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析和結(jié)論等幾個步驟，填寫實驗報告冊。鼓勵他們自己動手組織器材，一邊觀察，一邊記錄，讓每個學(xué)生都親手實驗，體驗知識的形成過程，感悟科學(xué)知識的準(zhǔn)確性，物理知識的趣味性，得出“物理知識源于生活，應(yīng)用于生活”的真理。
2.教師檢查自學(xué)情況，重點點撥。（約15
分鐘）
盡量結(jié)合多媒體課件，把這節(jié)課的新知識點系統(tǒng)起來，檢查提問時，使每名同學(xué)都能“點燃起成為一個好學(xué)生的火花”；點撥時，讓學(xué)生的思想得到升華。
三、教學(xué)達(dá)標(biāo)小結(jié)（約5分鐘）
我常用的方法有：歸納法、懸念法、鼓勵法等，例：即將結(jié)束教學(xué)時，老師總結(jié)“某某學(xué)生這節(jié)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，你們一定不要讓他落下��！課下努力吧！”以意味深長的話語，寄厚望于學(xué)生，打動學(xué)生心扉。
四、教學(xué)達(dá)標(biāo)題（約10分鐘）
教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題和拓展提高題。讓不同水平的學(xué)生完成不同的練習(xí)，典型、適度、適量，有梯度。優(yōu)生差生都有果子吃，學(xué)習(xí)物理的積極性才會提高，達(dá)標(biāo)效果才會顯著。
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