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辯證唯物主義教育物理教學(xué)的論文
一、辯證唯物主義教育
這些辯證唯物主義教育理論是學(xué)生以后走上社會(huì)進(jìn)行獨(dú)立研究的法寶。純粹的介紹辯證唯物主義而脫離課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，無(wú)法達(dá)到實(shí)施的目的。大多數(shù)教師的教學(xué)總是脫離了這一指導(dǎo)思想，將辯證唯物主義和課堂教學(xué)相滲透，才能有效地實(shí)施這一觀點(diǎn)。如“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)變化的”，在學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可以滲透物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)不可分割，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在形式，運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性和絕對(duì)性。在學(xué)習(xí)靜電現(xiàn)象時(shí)，可分析靜電現(xiàn)象對(duì)人類的利弊，這體現(xiàn)了“任何事物都是一分為二的”的辯證觀點(diǎn)。通過(guò)物理教學(xué)，學(xué)生能夠掌握辯證唯物主義的觀點(diǎn)，并用該觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、物理學(xué)方法教育
在教學(xué)過(guò)程中，有效地實(shí)施科學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，按科學(xué)方法和規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度，也讓學(xué)生通過(guò)物理學(xué)史了解物理學(xué)規(guī)律的發(fā)展過(guò)程，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力以及愈挫愈勇的精神。例如，在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，可向?qū)W生介紹法拉第經(jīng)過(guò)數(shù)十年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生充分體會(huì)伽利略的科學(xué)研究方法。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，物理課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的教育功能，能夠以鮮活的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育，而且能夠增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，堅(jiān)強(qiáng)的意志以及科學(xué)的價(jià)值觀和發(fā)展觀。因此，我們應(yīng)該充分利用物理學(xué)科的特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更能讓他們以正確的世界觀和科學(xué)的人生觀為社會(huì)建設(shè)服務(wù)。
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