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體育游戲與高校體育教學(xué)研究論文
【摘要】體育游戲由于健身效果非常好，而且具有很強的趣味性，同時學(xué)生也樂于參加，因此我國高校體育教學(xué)中廣泛的應(yīng)用體育游戲。實際上，體育游戲是一種古老文化，每個民族都有獨特的體育游戲，體育游戲也隨著民族的變化而發(fā)生改變。體育游戲是一種被大眾廣泛接受的娛樂手段，也是我國全面發(fā)展體育教育的一種方法。本文首先對體育游戲的特點進行了介紹，其次對高校體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲的作用進行了闡釋，最后對探討了體育游戲在體育教學(xué)中的正確運用，希望對高校體育教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】體育游戲；高校；體育教學(xué)
盡管體育游戲本身有著悠久的歷史，但是其作為一門學(xué)科發(fā)展時間并不長。我國真正開始對體育游戲這門學(xué)科進行研究，應(yīng)該追溯到上世紀80年代，盡管取得了非常大研究成就，但是在高校體育教學(xué)中并未真正的發(fā)揮出體育游戲的作用。這主要是因為現(xiàn)階段我國體育游戲?qū)W科，所進行的理論與實踐研究只是初步階段，還未形成科學(xué)的系統(tǒng)，尤其是在高校體育教學(xué)中，游戲只占了一小部分，甚至沒有，因此要想在高校體育教學(xué)中真正的運用體育游戲還需要一段時間。
一、體育游戲的特征
1、有利于鍛煉身體。體育游戲與智力游戲相比，在鍛煉智力的同時，也能夠鍛煉身體，而且更偏重于鍛煉身體。體育游戲要求學(xué)生自身運動，因此游戲的過程中，就能夠鍛煉身體。另外，體育游戲的編排人員也會通過某種手段賦予游戲特定的鍛煉價值，以便學(xué)生在練習(xí)的過程中，提高身體素質(zhì)。有利于鍛煉身體這是體育游戲最為重要優(yōu)勢，也是其區(qū)別與其他游戲類型的主要特點。2、趣味性強。游戲本身就是為了愉悅身心，通過游戲?qū)W生能夠在精神上感受到快樂。這是體育游戲能夠吸引眾多對象的關(guān)鍵所在。當(dāng)然也正是因為體育游戲具有一定的趣味性，學(xué)生才愿意參與其中，為此，體育游戲編排者也應(yīng)該注重趣味性的融入，否則體育游戲的功能將大大降低。3、規(guī)則性明顯。任何體育游戲都有一定的規(guī)則，雖然其主要目的是為了愉悅身心，但是這是有一定的規(guī)則限定的，否則也就無法將其稱之為游戲，而是單純意義上的玩耍。也正是有規(guī)則，學(xué)生在游戲的過程中，才會有斗志，有興趣，抱著必勝的心理，這樣教學(xué)過程才不會感到厭煩。4、綜合性強。體育游戲的素材非常多，可以說，無論哪一種體育項目，都能夠成為體育游戲的素材，教師制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，學(xué)生就可以進行游戲，另外，體育游戲不僅能夠提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生運動技能、運動戰(zhàn)術(shù)的能力。因此體育游戲的綜合性非常強，幾乎所有的體育運動都能夠?qū)⑵渥鳛橐环N手段，來進行學(xué)習(xí)。5、體育游戲并不是以創(chuàng)造物質(zhì)財富為目標(biāo)。無論是組織人員，還是參與人員，其對體育游戲所抱有的目的雖不相同，其最終都不能為了創(chuàng)造物質(zhì)財富。組織人員是為了能夠讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，而參與者則主要是因為能夠在游戲中獲得快樂或者成就，并不是財富。6、既能夠運用假設(shè)的手段，也可以應(yīng)用虛構(gòu)的手段。雖然游戲來源于生活，但是畢竟不是真實生活，其只是在一定程度上能夠反映出真實生活。體育游戲編排人員利用假設(shè)與虛構(gòu)的方法，創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生的品質(zhì)進行教育，這樣也能夠提高游戲的趣味性。
二、高校體育教學(xué)中運用體育游戲的作用
1、具有教育作用。學(xué)生在游戲期間，不僅對自我有一個更清楚的認識，對社會的認知也會更加的清晰，從而提高自身處理人際關(guān)系的能力，自覺遵守社會規(guī)范，能夠更好的適應(yīng)社會。而且因為體育游戲幾乎都是全體游戲，需要全員參加，參與者只有互相的信任，互相的配合才能夠獲得成功，因此這能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力以及集體榮譽感。
2、具有健心的作用。體育游戲所創(chuàng)設(shè)的情境，通常都是輕松愉快的，學(xué)生在這樣的氛圍中進行游戲，不僅能夠開闊思維，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，尤其是能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，正確的對待輸贏，同時學(xué)生在游戲的過程中，會忘記煩惱與憂愁，這對培養(yǎng)學(xué)生健康的心理有著良好的作用。
3、具有健身的作用。體育游戲的最為重要的目的就是健身。有些體育游戲是專門鍛煉身體某一部分的機能，也有些體育游戲則是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體的平衡以及協(xié)調(diào)能力，總之，幾乎所有的體育游戲都能夠起到健身的作用，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著積極的作用。
三、大學(xué)生的生理、心理特點體育游戲教學(xué)
大學(xué)生屬于青年時期，其生理與心理特點有利于體育游戲教學(xué)的開展。
1、生理特點與體育教學(xué)大學(xué)的體育游戲可適當(dāng)增加力量性和對抗性練習(xí)，促使骨質(zhì)增厚，骨周徑變粗，骨重量增加。青年的肌肉成分也在發(fā)生變化，大肌肉群得到發(fā)展，小肌肉群也得到發(fā)展，運動能力、靈活性和協(xié)調(diào)性均得到提高，身體肌肉的發(fā)展較為均衡。因此，在體育游戲教學(xué)中，應(yīng)采用具有一定的難度，或較為復(fù)雜，并趨向于較強競爭性的游戲。青年期心臟重量和容積基本達到了成年人的水平，因此，在體育游戲教學(xué)中，要根據(jù)青年的這一特點加大運動負荷，提高心血管系統(tǒng)的功能。
2、心理特點與體育游戲教學(xué)青年時期已經(jīng)有了明確的自我意識，自我意識的特點表現(xiàn)為:對自己的內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)心世界有深厚興趣，要求深刻了解自己；自我認識和自我評價能力還處于發(fā)展階段；要求自立或獨立；充滿對未來的理想。根據(jù)以上心理特點，在進行體育游戲教學(xué)中，教師要以復(fù)雜多變，開動腦筋的游戲為主，可多進行一些力量性和耐力性的游戲，在全面提高身體素質(zhì)的同時還要提高運動質(zhì)量，促進技術(shù)水平的提高，利用復(fù)雜的游戲充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力。
四、體育游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用
目前我國已經(jīng)進入到了高校體育教學(xué)改革階段，而體育教學(xué)改革的重點就是能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)有所成，體育游戲無疑是一個重要的手段。高校體育教學(xué)中運用體育游戲，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶著快樂的情緒進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的特性在此過程中會得到充分的體現(xiàn)，以此保證高校體育教學(xué)能夠達到目標(biāo)。因為體育游戲的特點突出，作用明顯，這使得體育游戲在體育教學(xué)中擁有者非常大的空間，其不僅能夠幫助教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。1、準(zhǔn)備活動高校教師應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容，將體育游戲巧妙的插入到體育教學(xué)活動中，這樣才能夠在提高學(xué)生積極性的同時，讓學(xué)生有所成。一定要注意，體育游戲并不是單純的玩耍，因此教師務(wù)必在準(zhǔn)備活動中做好安排，不能為了提高學(xué)生興趣，一味的進行體育游戲而沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。教師在準(zhǔn)備活動中應(yīng)用體育游戲的具體做法如下：首先，在課堂常規(guī)組織的過程中，應(yīng)用體育游戲。所謂課堂常規(guī)組織，就是利用某種方法在上課之時，能夠?qū)W(xué)生馬上組織起來。教師完全可以利用體育游戲來做到這一點，比如體育教師可以應(yīng)用報數(shù)游戲、反向動作游戲等。學(xué)生在游戲的過程中，即會進入到課堂之上，而且都處于比較亢奮的狀態(tài)，利于課堂內(nèi)容的消化吸收。其次，在一般性準(zhǔn)備活動中應(yīng)用體育游戲。上課之處，教師一定會進行一般性準(zhǔn)備活動，以便讓學(xué)生身體的惰性逐漸消除，激發(fā)大腦皮層的興奮性，以便能夠迅速進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。在教學(xué)中，根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。跑動中的“聽數(shù)抱團”，“蛇形跑”，“拉網(wǎng)捕魚”等可使學(xué)生跑出歡樂，跑出興趣。最后，體育游戲運用于專項準(zhǔn)備活動專門性準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準(zhǔn)備�？梢赃x擇創(chuàng)編一些動作、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。2、基本技術(shù)教學(xué)階段體育教學(xué)的特點決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中，學(xué)生積極主動、自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運動負荷。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進運動技能的形成。
3、身體素質(zhì)練習(xí)階段身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào)，很容易造成學(xué)生的厭練抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，通過游戲進行身體素質(zhì)練習(xí)，可以使學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中達到提高素質(zhì)、增強體質(zhì)的效果。
4、教學(xué)結(jié)束階段結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦怼C體的放松具有獨特的功效。
五、結(jié)語
綜上所述，可知體育游戲與高校體育教學(xué)之間有著不可分割的關(guān)系，兩者相輔相成，互相促進。體育游戲能夠提高高校體育教學(xué)水平，而高校體育教學(xué)則為體育游戲的發(fā)展壯大，提供了平臺。高校體育教師如果能夠切實的發(fā)揮出體育游戲的作用，這對高校體育教學(xué)改革而言，意義重大。但是由于我國對體育游戲的研究還不夠深入，實踐經(jīng)驗也不足，因此高校體育教學(xué)中要想真正的利用好體育游戲還有一定的困難。
【參考文獻】
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