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采茶健身操在高校體育中的應(yīng)用論文

時(shí)間:2023-04-29 15:20:09 體育論文 我要投稿
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采茶健身操在高校體育中的應(yīng)用論文

  1采茶健身操的特點(diǎn)

采茶健身操在高校體育中的應(yīng)用論文

  1.1地域性。采茶健身操是我國茶文化藝術(shù)的最高體現(xiàn),其是在幾千年的文化傳承中分離出來的一種藝術(shù)體育形式,是茶文化的產(chǎn)物,是我們中華民族獨(dú)有的體育運(yùn)動(dòng)。采茶健身操是在吸收了當(dāng)?shù)孛耖g特色舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,融合了茶文化的藝術(shù)內(nèi)涵后而形成的一種文化體育活動(dòng)。因而,采茶健身操的地域色彩尤為鮮明。一方面,茶文化帶有濃厚的地域色彩,其不可避免地會(huì)通過采茶健身操體現(xiàn)出來。不同區(qū)域的采茶健身操也有所不同,無論是舞步動(dòng)作,還是身形舞姿均有微妙變化。另一方面,采茶健身操部分動(dòng)作設(shè)定源自于少數(shù)民族舞蹈精華,其中的甩袖、移步、單扇等動(dòng)作均是融合了少數(shù)民族舞蹈特色而創(chuàng)設(shè)出來的。而不同民族的舞蹈特色也是有所差異的,江西贛南采茶健身操與廣東客家采茶健身操的表演就略有不同,其所彰顯的文化特色都被打上了地域烙印。1.2藝術(shù)性。采茶健身操是茶文化藝術(shù)的核心,上下起跳、左右移步、前后抬腿之間的一舉一動(dòng)都是其藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)。作為從茶文化中脫離出來的一種體育活動(dòng)形式,其是茶文化藝術(shù)的精華。因而,采茶健身操在形成過程中,就被賦予了濃厚的藝術(shù)韻味。其在茶文化美學(xué)元素的熏陶下,潛移默化中沾染上了茶文化的藝術(shù)氣息。采茶健身操的動(dòng)作是以茶文化中的美學(xué)因子為指導(dǎo)而設(shè)定的,其舞步舞姿都在不同程度上體現(xiàn)了茶文化藝術(shù)特色。采茶健身操是藝術(shù)與體育相結(jié)合而成的產(chǎn)物,其自身就散發(fā)著濃郁的藝術(shù)氣味,融入了少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作與特色的采茶健身操的伸手、躍起、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作于一顰一眉中氤氳著一股難以言喻的美感。同時(shí),采茶健身操的表演者大多是身著當(dāng)?shù)靥厣b,異域風(fēng)情濃厚的舞蹈服裝將采茶健身操的健美之氣展現(xiàn)得淋漓盡致。1.3文化性。茶文化是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分,在千年的演變中,深植于傳統(tǒng)文化土壤的茶文化意蘊(yùn)愈發(fā)深刻,其所寄寓的文化意味不言而喻。而在茶文化與茶事活動(dòng)基礎(chǔ)上生發(fā)出來的采茶健身操,其文化積淀也是異常深厚的。采茶健身操是以茶文化為思想導(dǎo)向,以茶事活動(dòng)為選材對(duì)象而創(chuàng)設(shè)出來的,其舞步動(dòng)作的設(shè)置與編創(chuàng)都浸潤著一定的文化特性。此外,采茶健身操作為一種民間藝術(shù),其也是民間文化的集大成者,夸張的舞步動(dòng)作是藝術(shù)家們思想情感的表達(dá),獨(dú)特的身形變換是民間文化舞蹈藝術(shù)魅力的展現(xiàn),而采茶健身操的文化特性也在活潑的舞蹈動(dòng)作中被詮釋得愈發(fā)明亮耀眼。再者,采茶健身操是以展現(xiàn)人的魅力及重視人的價(jià)值為精神內(nèi)核,其將人體力量以一種美化的形式凸現(xiàn)出來,折射出燦爛的人文之光,也進(jìn)一步闡述了其深沉的文化內(nèi)涵。

  2新課程視闕下采茶健身操在高校體育中的應(yīng)用問題

  2.1采茶健身操的不夠濃厚。采茶健身操繼茶文化元素之后被引入到高校體育課程中,但由于高校的茶文化氛圍淡薄,上至老師下至學(xué)生對(duì)于茶文化的態(tài)度異常冷漠淡然。所以,采茶健身操在高校體育課程中的地位也是可想而知的尷尬。在應(yīng)試教育的影響下,體育課程一直是作為文化課程的陪襯而存在,在師生的心中是一門可有可無的課程。因而,采茶健身操也是如此,其對(duì)于師生而言不過是一種體育活動(dòng),跳與不跳、學(xué)與不學(xué)、會(huì)與不會(huì)也沒有什么關(guān)系。此外,高校學(xué)生比較偏向的體育活動(dòng)大多是籃球、乒乓球、羽毛球等球類活動(dòng),而喜歡采茶健身操的學(xué)生實(shí)在是寥寥無幾,大多學(xué)生不了解茶文化,也無意于采茶健身操。同時(shí),教師也沒有做好相關(guān)的采茶健身操宣傳工作,使得學(xué)生陷入了對(duì)其的一種偏見中,認(rèn)為民族特色濃厚的采茶健身操晦澀難學(xué)。2.2教學(xué)內(nèi)容單一缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)。采茶健身操是在民間藝術(shù)舞蹈與茶事活動(dòng)的基礎(chǔ)上而形成的一種體育舞蹈,其既具有鮮明的民族個(gè)性化色彩,又帶有濃厚的茶文化氣息。因而,普通的體育教師難以將采茶健身操的健美之質(zhì)闡釋出來。大部分體育教師在教學(xué)過程中,只是將采茶健身操簡(jiǎn)單地教授給學(xué)生,并沒有對(duì)其課程內(nèi)容進(jìn)行升華性講解,并且其對(duì)于采茶健身操舞蹈動(dòng)作的研究也不深入,對(duì)于一些不熟悉的舞步舞姿是憑自己的直覺印象一帶而過,并不細(xì)化研究也不會(huì)主動(dòng)與人探討,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)到的采茶健身操舞步動(dòng)作存在不規(guī)范之處。另外,采茶健身操作為一種新的體育活動(dòng)形式,教師卻仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)其進(jìn)行授課。然而,散發(fā)著濃厚民族特色的采茶健身操與高校舊有的體育課程模式不相符合,也淡化了采茶健身操的閃光點(diǎn)。2.3系統(tǒng)科學(xué)采茶健身操教學(xué)體系的缺失。采茶健身操作為一股新鮮血液被注入到高校體育教學(xué)中,其雋永的文化藝術(shù)內(nèi)涵將能極大地彌補(bǔ)高校體育教學(xué)課程體系的缺陷。然而,高校體育教學(xué)中的采茶健身操課程體系并不完善,與之相應(yīng)的采茶健身操新課程體系也尚未完全建立。高校實(shí)行一刀切式的采茶健身操課程體系,沒有充分考慮學(xué)生的接受能力以及舞蹈功底,凡是選擇采茶健身操這一課程的學(xué)生不分基礎(chǔ),進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué),進(jìn)而導(dǎo)致了某些舞蹈功底比較好的學(xué)生一學(xué)就會(huì),而某些缺乏舞蹈功底的學(xué)生則要耗費(fèi)大力氣才能勉強(qiáng)學(xué)會(huì),既埋沒了“好學(xué)生”的潛質(zhì)又增加了“差學(xué)生”的負(fù)擔(dān)。同時(shí),采茶健身操整體的課程規(guī)劃存在不合理之處,大部分高校的體育課程都是以學(xué)生自主選擇為主,而每一門課程都有固定的人數(shù)限制,一旦所開設(shè)課程的學(xué)生人數(shù)沒有達(dá)到規(guī)定的數(shù)目,那么該課程將會(huì)被取消,也就意味著如果選擇采茶健身操的學(xué)生較少,那么該課程則會(huì)被無條件取消,所以采茶健身操課程也最終會(huì)淪為“一紙空文”。

  3解決新課程視闕下采茶健身操在高校體育中應(yīng)用問題的對(duì)策

  3.1以茶文化為契機(jī)在高校掀起采茶健身操的熱浪。采茶健身操作為一種民族文化元素,被注入到高校體育教學(xué)中,猶如一抹陽光射透了狹小幽暗的高校體育文化之窗,為其帶來了一絲朝氣。伴隨著新課程改革的浪潮,高校體育課程應(yīng)該以茶文化為契機(jī),以采茶健身操為手段,在全校范圍內(nèi)造起一股迅猛的采茶健身操之勢(shì)。首先,加強(qiáng)茶文化在高校的影響力,將茶文化滲透到文化、藝術(shù)以及體育課程的方方面面,從而為營造良好采茶健身操學(xué)習(xí)氛圍奠定堅(jiān)實(shí)的文化基石。其次,師生應(yīng)該牢固樹立素質(zhì)教育中德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念,走出應(yīng)試教育的陰影,擺正體育課程在高校教育中的地位,重視采茶健身操的傳承,從而促進(jìn)其在高校的推廣學(xué)習(xí)。而后,師生也應(yīng)該做好對(duì)采茶健身操的宣傳普及工作,深化學(xué)生對(duì)于茶文化以及采茶健身操的了解與認(rèn)知,增加其對(duì)于采茶健身操的學(xué)習(xí)興趣。3.2引入專業(yè)指導(dǎo)教師合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。新課程改革是教育歷史上的一個(gè)發(fā)展里程碑,其對(duì)于推動(dòng)教育的良性發(fā)展而言,作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。高校應(yīng)該牢牢抓住這個(gè)歷史機(jī)遇,大力發(fā)展文體活動(dòng),促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。所以,高校在以新課程改革目標(biāo)為指導(dǎo)的情況下,對(duì)采茶健身操課程安排進(jìn)行合理設(shè)置,實(shí)行室內(nèi)理論課與室外實(shí)踐課通行的模式,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于采茶健身操的了解。繼而,高校應(yīng)該積極引入優(yōu)秀的采茶健身操人才,對(duì)學(xué)生輔以專業(yè)指導(dǎo),以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和專業(yè)的舞步將采茶健身操的魅力盡現(xiàn)于此,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然,教師也應(yīng)該積極走出去向優(yōu)秀的采茶健身操藝術(shù)家學(xué)習(xí),就疑問之處主動(dòng)向其探討,以不斷糾正其舞姿動(dòng)作?傊,高校應(yīng)該全面加強(qiáng)體育教師的專業(yè)素養(yǎng),規(guī)范教學(xué)體系,不斷引入新的教學(xué)手段,采取室內(nèi)多媒體教學(xué)的方式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于采茶健身操知識(shí)的認(rèn)知,合理設(shè)置課程,為采茶健身操的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。3.3構(gòu)建科學(xué)合理的采茶健身操教學(xué)體系。新課程改革的浪潮越來越迅猛,應(yīng)試教育陰霾籠罩下的高校體育課程也應(yīng)該抓住歷史機(jī)遇,以采茶健身操為輔助力量盡快構(gòu)建起完善科學(xué)的教學(xué)體系。以采茶健身操課程的開設(shè)為著手點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)立。根據(jù)學(xué)生的舞蹈功底以及接受認(rèn)知能力,分別開設(shè)基礎(chǔ)班與強(qiáng)化班以及進(jìn)階班,培養(yǎng)不同方向的采茶健身操人才,既激發(fā)出學(xué)生的潛能又不埋沒優(yōu)質(zhì)學(xué)生。另外,高校應(yīng)該對(duì)其體育課程制度進(jìn)行合理調(diào)整,在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上增設(shè)采茶健身操課程,而不是純粹地根據(jù)所選人數(shù)來決定課程是否開設(shè)。采茶健身操開設(shè)目的是以宣揚(yáng)茶文化為主,以另一種視角拓寬學(xué)生對(duì)于茶文化的認(rèn)知度,從而促進(jìn)茶文化的傳承與弘揚(yáng),提升采茶健身操在高校體育中的影響力。

  參考文獻(xiàn)

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