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中職體育教學開展困境及優(yōu)化策略論文
摘要:隨著新課程改革理念的不斷深入,體育逐漸成為中職學校教學體系的重要組成部分,在學生身體素質的提升、綜合能力的提高、專業(yè)能力的培養(yǎng)等方面具有極為重要的推動與促進作用。基于此,該文以新課程下中職體育教學開展存在的困境為主要出發(fā)點,對以新課程下中職體育教學的優(yōu)化策略進行著重探討與簡要分析,旨在為相關教育工作人員提供一定的借鑒,進而更好地提高中職體育教學水平和教學質量,更好地促進中職學校學生身心的健康發(fā)展。
關鍵詞:新課程;中職體育教學;困境;優(yōu)化策略
體育作為中職學校教育的重要組成部分,在日常教育活動中具有極為重要的引導作用,能夠實現(xiàn)學生專業(yè)能力與體育能力的雙向互動式協(xié)同發(fā)展。在新課程改革的教育背景之下,中職學校教育工作者要對體育教學活動給予高度關注,在培養(yǎng)學生樹立正確體育觀念的同時,逐步提高學生的身體素質,為學生堅韌不拔品質的培養(yǎng)奠定良好基礎。對此,該文以中職學校體育教學活動為主要研究內容,對其存在的困境進行簡要分析,并探討優(yōu)化中職體育教學的策略。
1新課程下中職體育教學開展存在的困境
1.1體育教學環(huán)境建設不足
新課程下中職體育教學開展中存在環(huán)境建設不足的問題,難以為學生提供與身體素質提高相承接的體育器材,這對中職學校體育教學水平的提高極為不利。在中職學校體育教學活動開展過程中,部分中職學校沒有對本校的體育教育資源進行高效整合,如體育活動的空間不足、相關體育配套設施不完善等,正是因為活動空間、基礎設施不完善等因素的制約進一步影響中職學校體育活動的有序開展[1]。以足球場、籃球場為例,這類球類運動需要適當?shù)幕顒涌臻g來為學生提供與之相對應的場地,但是由于受基礎設施建設不完善、中職學校資金不足等因素的影響,學生在球類教學活動的開展過程中缺乏一定運動空間,進而難以開展有針對性的活動,這不免會對學生的運動積極性造成一定的挫傷。
1.2教師教育理念不合理
新課程下中職體育教學開展中存在教師教育理念不合理的問題,難以從根本上提高中職體育教學的實效性。受傳統(tǒng)應試教育理念的影響,部分教師尚未對新課程改革理念、素質教育的本質內涵進行深入理解,沒有將體育教學活動納入到中職教育體系的發(fā)展之中,對其的重視程度不足,這就直接導致中職體育教學活動失去了其本身應具有的教育價值[2]。同時,部分教師將體育教學活動與日常游戲相混淆,認為體育教學活動則是帶著學生游戲玩耍,長此以往,教師作為體育教學活動的主要組織者則會失去一定的興趣,進而影響體育教學質量的提升。
1.3中職體育教學方式單一
新課程下中職體育教學開展中存在教學方式單一的問題,中職學校體育教學方案在單一化的教學方式指導之下難以從根本上保證各項內容的深入貫徹和具體落實。在中職體育教學過程中,部分教師仍舊沿用傳統(tǒng)化的課堂教學方式對學生進行體育知識、運動項目的講解,即教師在前面講解示范動作,學生則在后面進行相應的學習,學習之后則是中職學校學生自由活動時間。同時,教師在體育項目的講解過程中,僅僅是就體育項目本身進行講解,沒有將先進的體育教育成果與學生進行分享,一定程度上局限了學生的知識學習范圍。此外,中職學校體育教學過程中,教師將所有專業(yè)的學生以同一種體育內容進行教學,沒有針對不同專業(yè)的學生進行教學方案的逐步調整與改革,這對學生未來的社會適應能力培養(yǎng)有所不利。
1.4學生的參與興趣不高
新課程下中職體育教學開展中存在學生參與性不高的問題,正是因為學生自身的參與積極性尚未被充分調動,極易導致中職體育教學活動浮于表面、流于形式。中職學校的學生還處于身心快速發(fā)展的成長階段,思想意識尚未得到具體化的形成,部分學生將體育活動與游戲項目混為一談,認為體育課是自身進行自由活動的課程,不需要進行相應的學習,即便是學習了也與自身的成長沒有多大關系。此外,部分學生在課堂教學過程中存在散漫、不專注、不遵守紀律的情況。這些都在一定程度上制約了中職體育教育事業(yè)的長足發(fā)展。
2新課程下中職體育教學的優(yōu)化策略
在新課程改革的時代背景之下,教育工作者要針對中職學校體育教學活動開展過程中存在的問題,選擇并制定有針對性的優(yōu)化策略,以此來進一步提高中職體育教育的水平和質量,切實有效地完成體育教學目標,為中職學校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎。其中,新課程下中職體育教學的優(yōu)化策略主要包括以下幾方面。
2.1加快中職體育教學環(huán)境建設進程
要加快中職學校體育教學環(huán)境建設,為學生提供更為廣闊的學習空間,通過體育基礎設施的不斷投入,逐步實現(xiàn)學生身體素質強化的教學目標,更好地塑造學生的健康體魄,完成相應的教學任務。一方面,相關教育部門及中職學校教育管理者要對體育教學的基礎設施建設給予高度關注,通過財政支出、社會融資等方式構建與體育教育相關的器材,如籃球架、健身器材等,教師在課堂教學過程中帶領學生對體育器材進行正確、規(guī)范、科學地使用。另一方面,中職學校要逐步拓展體育場地空間,向相關教育部門申請籃球、足球等運動場地,為中職學校體育活動的開展贏得更為廣闊的天地[3]。
2.2積極引導教師轉變教育理念
教師要積極轉變自身的教育理念,為新課程背景下中職學校體育教學方案的科學制定奠定良好的思想基礎,以此來進一步提高中職學校體育教學的實效性。教師要對新課程改革理念進行深入理解,在重視學生專業(yè)能力培養(yǎng)的同時,將學生身體素質的提升放在同等突出的重要位置,以此來更好地促進學生的全面發(fā)展。同時,在中職學校體育教學過程中,教師要尊重學生在教學活動開展中的主體地位,針對男女生身體素質的不同開展有針對性的教學活動,保證中職學校體育教學方案符合現(xiàn)階段學生身心發(fā)展的客觀需要,進而培養(yǎng)高素質、強能力、綜合化的全面型人才。
2.3改革并創(chuàng)新中職體育教學方式
教師要改革并創(chuàng)新中職體育教學方式,對體育教學內容進行高效整合和精準配置,優(yōu)化中職學校體育教學結構,從而將中職學校體育教學的相關內容更好地落實在實際教育工作之中。在中職體育教學過程中,教師可以針對不同專業(yè)的學生設置有針對性的體育教學內容,對于計算機、文秘專業(yè)的學生來說,由于學生需要長期伏案工作,教師可以設置乒乓球、排球等運動項目,以此來協(xié)調學生的肢體能力,注重學生眼部與手部的協(xié)同發(fā)展,進而為學生的日后工作奠定良好基礎。對于銷售、廚師等專業(yè)的學生,在以后的就業(yè)過程中需要長時間的站立不免會造成下肢的酸痛以及腰背的不適,對此,中職學校教師可以在學生的休息過程中開展太極拳、健身跑等有利于學生下肢活動的體育項目,進而促進學生下肢的血液循環(huán),更好地提高學生的身體健康。同時,教師要創(chuàng)新傳統(tǒng)化的教學方式,將計算機教學內容融入其中,構建多媒體中職體育教學模式,并在教師講解的基礎之上,以生生互動講解的方式來更好地提高中職體育課堂教學效率,實現(xiàn)中職體育教學的新發(fā)展。
2.4全面激發(fā)中職學生的參與興趣
眾所周知,興趣是學生最好的老師。在中職學校體育教學過程中,教育工作者要采取行之有效、合理可行的策略來全面激發(fā)學生的參與興趣,促使學生以一種更為積極主動、熱情飽滿的情趣參與到體育活動之中,進而保證體育教學活動的有序開展。中職學生的體育學習興趣相對不高,更多的學生對體育活動沒有給予重視,甚至存在不屑一顧的情況,對此在中職體育教學過程中,教師要引導學生轉變自身的學習理念,將體育項目的學習與自身的專業(yè)學習、未來發(fā)展相聯(lián)系,以此來提高學生體育活動的參與熱情。同時,教師可以將國內外的重大體育賽事與學生進行分享交流,加強體育活動與生活實際之間的聯(lián)系,與學生建立和諧民主的師生關系,通過教學環(huán)境的融洽構建,最大限度地激發(fā)學生主動參與的興趣,從而提高體育教學質量。
3結語
綜上所述,新課程改革背景下,中職體育教育工作者要正視教學活動中存在的困境,針對其所存在的問題制定有針對性的優(yōu)化策略,通過自身思想觀念的轉變、教學方式的創(chuàng)新調整和基礎設施的不斷完善來激發(fā)學生的參與興趣,從而促進學生的健康成長。
作者:廖鳳 單位:南寧市第一職業(yè)技術學校
參考文獻
[1]陳文富.新課程下福建省中職體育教學開展的困境及優(yōu)化對策[J].亞太教育,2015(10):135.
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[3]李晟.新課程下中職體育教學開展的困境及優(yōu)化策略[J].中外企業(yè)家,2016(32):207.
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