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高中體育特長生的管理學科論文
體育特長班是把有一定體育基礎(chǔ)的學生組建在同一個班級中，便于教學管理的一種特殊班級。 他們在學校中是個個特殊群體，他們活潑、好動、熱情，是一群豪爽的、好交朋友的孩子。由于高中追求的升學率，尤其在二類，三類學校，學生沒有好的生源，從而追求文化課的升學率比較困難，不現(xiàn)實，所以在這樣的學校出現(xiàn)了音、體、美特長生，他們成為學校升學的主力軍。但在管理上出現(xiàn)了和普通的文化課班級不同的地方，尤其在體育特長班出現(xiàn)了管理上的誤區(qū)，學校也在選擇班主任上出現(xiàn)了分歧，是教練還是文化課老師當班主任對學生管理有好處，這是一個很難回答的問題，因為各有利弊，教練和他們接觸較多，在訓練時對他們很嚴厲，學生對他們的話會言聽計從，在紀律方面會很好管理；而文化課老師對學生的文化課了解的很透徹，知道他們學習的程度，更知道他們掌握知識的深淺。在這里把我作為體育老師當任特長班班主任的一些管理方法與想法和同行共同學習探討。
一、 體育特長班的常規(guī)管理
高中特長班的主要目的是向高等體育院校輸送合格的新生，因此文化成績和體育鍛煉缺一不可。既要認真學習，又要刻苦鍛煉，對師生來講，時間緊、任務(wù)重。如果沒把學生學習與鍛煉的時間安排好，沒把二者科學地、有機地結(jié)合起來，就有可能造成顧此失彼的不良后果。這就要求學生必須學會用“勤奮學習”和“刻苦鍛煉”兩條腿走路。兩條腿都用上了才走的穩(wěn)、走的遠、走的好，才能達到目的。那么，加強體育特長班的常規(guī)管理應(yīng)該注意哪些呢？
對于特長班在制定班規(guī)時，要結(jié)合本地、本班的特點，注意“死”規(guī)則與“活”規(guī)則的結(jié)合運用。所謂“死”規(guī)則就是必須讓學生遵守的，不能違犯的常規(guī)要求，這是最基本的，也是最底線，對于這些規(guī)則一旦違犯，在處理上一定要嚴格，無規(guī)矩不成方圓。但對于特長班來說，更要針對他們的實際，對一些規(guī)則的運用不能太死板，太教條。這樣會抹殺他們的性格，對一些他們不可能達到的要求如果去強求，你但不可能實現(xiàn)，常時間下去你的管理就會失效，當一個班主任對于一個人，一件事處理不及時，處理不徹底時，會對你處理其它同學，其它事情起到負面影響，因此對一些遙不可及的要求最好別定。這就出現(xiàn)了一個矛盾，怎么樣把握這一尺度，這也是我下一個要探討和同行們交流總結(jié)的一個話題。
二、 加強 體育特長生的思想教育
隨著教育教學的深入，學生對環(huán)境的熟悉了解，他們的不良行為習慣就逐漸凸現(xiàn)出來，這些不良行為習慣主要表現(xiàn)在打架、抽煙、上網(wǎng)、喝酒、、上課遲到、早退、曠課等。造成這些不良行為習慣的因素是多方面的，主要有：
1、 因為興趣和愛好，只堅持鍛煉，不重視文化成績。
2、目的不明確，信心不足，不能持之以恒。
3、社會風氣的不良影響。
4、家庭的影響。
教師不但要教書，更重要的是要育人，不良行為習慣對學生的學習，做人必將造成深遠的影響，對體育特長班的思想工作顯得尤其重要。我們要做好特長生的工作，首先要注意他們的苗頭性、傾向性，防范于未然，教育于萌芽，這就要求教師的管理工作不的不深入基層，落到實處，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對不良行為習慣的學生，老師及時批評、指正，特別嚴重的要上報學校，并通知家長，要求家長積極主動配合學校老師的教學管理。
對學生的教育要娓娓道來，傾注愛心。平等的愛，使學生如沐春風；其次，人格上師生平等，心理上才能相容。學生不是接受知識的“容器”，更不是承納辱罵的工具，而是未來文明的創(chuàng)造者。夸美紐斯曾說過：“教師應(yīng)該是全世界的太陽，站在高處，均勻地照向每一個人�！逼降葘Υ恳粋�學生，他們才能開放自我 ，實現(xiàn)自尊、自愛、自強、自信。我們不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是教會學生如何做人。特長生的不良行為習慣還具有反復性、多變性、復雜性等特點。因此，我們必須一如既往地長期抓這方面的工作。一個人，只有在體力、智力、情緒、倫理、道德各方面的因素綜合起來，才能成為一個完善的人。所以，我們既要教書，也要育人。
三、 做為體育教師怎樣樹立體育特長班班主任的威信
對特長生而言，文化基礎(chǔ)和品德基礎(chǔ)較差，學生平時養(yǎng)成了一些不良的生活習慣和行為習慣。這樣給班主任的管理增大了難度和工作量，要想把體育特長班管出特色，樹立班主任的威信尤為重要。那么這樣樹立特長班班主任的威信呢？
1、在思想品德、思想意識和道德行為方面，班主任老師必須加強自我鍛煉和自我改造，身體力行，身教甚于言傳。通過自我的修養(yǎng)，在學生心中樹立威嚴的典范；自己做不到的別去要求學生，給學生起到帶頭示范作用。
2、在專業(yè)水平方面，嚴謹治學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在學生心中樹立他們所期盼和追求的良師益友形象。特長班學生最信服的是你的專業(yè)水平，他們只有從心里佩服你，才會接受你，才會聽你的。這就對我們體育教師提出了更高的挑戰(zhàn)，不但要不斷的學習改進本專業(yè)知識，還要在其它學科領(lǐng)域去加強自己。這也是特長管理起來難的首要問題，做班主任苦，做特長班班主任更難、更苦、更累。如果試圖做特長班和班主任，先要做好自己的思想工作。要有不斷學習，不怕吃苦受累的決心，更要有隨時受批評的心理準備。
3、在日常行為中，在學生面前展現(xiàn)出來的總是良好的精神面貌，端莊大方的行為舉止優(yōu)良的道德情操。只要你每天按時到班級，天天如此，你不用說多少，他們會自然按時到校。你每天都穿訓練服去訓練，你強調(diào)了他們才能做到。你挾著根煙去講“吸煙有害健康”他們有可能相信嗎？
4、以人為本，關(guān)愛每一個學生。以人為本的根本目的，就是以提高人的素質(zhì)為根本要求。作為班主任，在工作中，不能因為學生的個體差異而諷刺、挖苦、侮辱學生。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛；愛一個問題學生才是對我們最大的考驗。我們要做問題學生的朋友，對他們的學習、生活給予更多的關(guān)心，及時幫助他們解決學習生活中的困難和思想上出現(xiàn)的問題；尊重他們的身心發(fā)展特點。你的關(guān)心只要是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的，用他們的眼睛能看到的，他們才會感受到。教育如沐浴春風，潤春雨，幫助他們茁壯成長。
5、開誠布公，有責任心。把學生的事當成自己的事，既嚴格要求，又實事求是。在工作中不但要我們老師要真誠待生，實踐諾言，而且，也要教育學生樹立誠信，充滿自信心�！熬\所至，金石為開”，誠信是口碑的奠基石，師生相互信任是教學的堅強后盾。
總之在樹立威信時，要仁行為春，威行為秋，用仁愛貫穿始終。仁愛充分顯示了人性的尊貴性，尊重是師生情感交流的最佳渠道，只有充分尊重了學生人格，老師才能樹立正確的威嚴性。
四、 怎樣管理好體育特長班的體育后進生
辦體育特長班的目的是向高等體育院校輸送體育人才，體育成績優(yōu)劣直接影響到升學。盡管體育特長班的學生經(jīng)過擇優(yōu)錄取，但來源于不同的學校，體育成績?nèi)匀粎⒉畈积R。成績好的學生能夠很好地配合老師的教學，順利完成教學計劃，掌握各項技術(shù)和任務(wù)。反之，則效果差，通過調(diào)查研究分析，體育后進生的主要原因有：
1、思想原因：在思想上沒認真重視。用一些生動的事例，有目的地加強思想教育、提高認識，并和體育專業(yè)課有機地結(jié)合起來，調(diào)動積極因素，讓他們自覺地主動地投入到體育訓練中去。
2、基本技術(shù)原因：由于生源不一樣，有的初級中學由于方方面面的原因，體育課尚不能正常開展，何況是行之有效的體育基礎(chǔ)訓練。這部分學生素質(zhì)差，技術(shù)底子薄。
因此，老師在基礎(chǔ)教育教學中，針對性應(yīng)強，照顧面應(yīng)廣。教師必須對后進生優(yōu)先安排輔導。因為后進生掌握動作慢，完成技術(shù)動作不易達到要求。所以，教師不能橫家指責，要有耐心、細致地加以講解輔導。當他們有一點進步時，要予以真實、有效的和切合實際的鼓勵，讓他們看到自己通過努力所得到的進步與收獲，不斷提高學習的興趣和成績，樹立信心，刻苦鍛煉，逐步提高運動技術(shù)水平。其實班級管理難主要就是后進生的問題多，只要抓好后進生的管理，班級的管理就已經(jīng)成功了一半。
總之，體育特長班的教學管理與普通班既有相似之處，又有不同之處。根據(jù)中學生的心理特點與學科活動的不同性質(zhì)，科學、合理地安排時間，努力創(chuàng)設(shè)師生之間、學生之間的真誠和諧的人際關(guān)系，以教師的人格魅力影響，樹立人格榜樣、學習榜樣，使學生在自覺、文明、勤奮、創(chuàng)新的氛圍中得到熏陶�！拔奈渲�，一張一弛”，使他們以既能文又能武的嶄新面貌迎接時代的挑戰(zhàn)，做好社會的接棒人。
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