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關(guān)于山東省中學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)及需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究論文
論文摘要：以山東省不同縣、市、區(qū)的城鎮(zhèn)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)共計9O所為研究對象，采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯歸納法等研究方法，對山東省中學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)及社會需求現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查研究．研究結(jié)果表明：目前山東省中學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)不合理，地區(qū)差別顯著，中西部體育人才市場需求潛力較大；高校體育現(xiàn)行的辦學(xué)模式、教育理念、課程建設(shè)與教育評價體系與中學(xué)體育存在偏差，高校體育教育改革應(yīng)重新定位，注重體育教師綜合素質(zhì)的提高．
論文關(guān)鍵詞：體育師資；社會需求；綜合素質(zhì)；現(xiàn)狀調(diào)查
1研究目的
高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性強(qiáng)，涉及面廣，全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，能否做好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作，關(guān)系到社會的穩(wěn)定、畢業(yè)生的前途和學(xué)生家長們的期盼．因此，了解基層單位對體育師資的需求現(xiàn)狀，加強(qiáng)高校與用人單位的相互交流，有助于高校從專業(yè)設(shè)置、課程體系到教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)評價等體育人才培養(yǎng)模式的改革與優(yōu)化剖．本文對山東省中學(xué)體育教師的師資結(jié)構(gòu)和需求現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究．
2山東省中學(xué)體育教師隊伍特點(diǎn)
2．1體育教師分布狀況
對我省城市(尤其是沿海城市)中學(xué)、城鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)體育教師數(shù)量的問卷調(diào)查可以看出：回答已經(jīng)飽和的占53．6％，即將飽和的占30．4％，沒有飽和的占16．1％；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)非重點(diǎn)中學(xué)和廣大農(nóng)村中學(xué)，特別是經(jīng)濟(jì)比較落后的中西部農(nóng)村中學(xué)，有55．4％的學(xué)校缺乏體育教師(表1)．
這表明，城鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)仍然是體育教師向往的工作環(huán)境，也是造成目前我省體育教師的比例失調(diào)，地區(qū)差別嚴(yán)重的重要原因，是今后一段時間內(nèi)制約我省中學(xué)體育素質(zhì)教育順利開展的障礙．
2．2體育教師工資待遇狀況
對我省體育教師月工資收入實際水平的調(diào)查結(jié)果顯示：我省東部沿海地區(qū)，如威海，青島、煙臺、東營等地，工資水平普遍較高，1500．2000元所占的比例為55．5％，而中西部地區(qū)，如荷澤、泰安、聊城、臨沂、濟(jì)寧等地市的部分地區(qū)工資水平偏低，1000—1500元月工資所占的比例分別為37．1％和71．3％，甚至我省西部教師月工資處在1000元以下的水平的比例占到11．4％(圖1)．
由此可見，地理位置的差別造成我省體育教師工資待遇差異較大，表現(xiàn)為：東部沿海地區(qū)較高，中部次之，西部偏低，這也是我省體育教育專業(yè)畢業(yè)生向往東部而遠(yuǎn)離西部的重要原因，是今后我省東西部體育發(fā)展水平差別較大的重要因素之一。
2.3體育教師流失狀況
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我省體育教師整體事業(yè)心和敬業(yè)精神令人堪憂，尤其是中西部經(jīng)濟(jì)較為貧困的中學(xué)，體育教師流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重.調(diào)查結(jié)果顯示，有78.4%的中西部中學(xué)存在著體育教師流失現(xiàn)象，而只有43.5%的東部地區(qū)中學(xué)承認(rèn)存在體育教師流失現(xiàn)象.對造成體育教師流失現(xiàn)象的原因的調(diào)查結(jié)果是，經(jīng)濟(jì)收人占43.6%，工作環(huán)境占30.2%,深造占16.1%，住房條件占10.1%.由此可見，目前我省部分地區(qū)存在體育教師流失現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)收人是導(dǎo)致體育教師流失的主要原因之一改變當(dāng)前我省體育教師分配差距過大的現(xiàn)象，改善中學(xué)體育教師的工作環(huán)境與住房條件，是穩(wěn)定中學(xué)體育教師隊伍，促進(jìn)中學(xué)體育教育事業(yè)健康發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急.
2.4山東省體育師資結(jié)構(gòu)狀況
2.4.1體育教師年齡結(jié)構(gòu)
調(diào)查結(jié)果顯示:我省中學(xué)體育教師的年齡分布情況為，30歲以下的體育教師比例為33.7%,30—40歲歲的占34.5%,40-50歲的占20.2%,50歲以上的占11.6%.這說明我省近幾年體育教師退休的數(shù)量較少，加之近幾年高校連年擴(kuò)招，給本來就業(yè)就有難度的體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作增添了更大的難度，因而我省體育師資的培養(yǎng)與師范教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視.由此可見，目前我省中學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)為:年齡結(jié)構(gòu)不合理，逐步趨于年輕化.
2.4.2體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)
學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指獲得不同學(xué)歷的教師的比例，學(xué)歷代表著接受正規(guī)教育的程度，是衡量和評價一個體育教師能力與知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一.調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，我省中學(xué)體育教師本科學(xué)歷的人數(shù)占48.8%(包括同等學(xué)歷)，�？茖W(xué)歷占39.4%，中專學(xué)歷占8.4%，其他占3.4%，反映了我省中學(xué)體育教師隊伍的學(xué)歷層次有所提高，表現(xiàn)為一是本科畢業(yè)生數(shù)量的增加;二是基層教師培訓(xùn)工作的力度加大.但我省體育教師學(xué)歷的達(dá)標(biāo)率與全省其他專業(yè)在職教師的平均水平相比，還有很大的差距(我省專任教師的平均水平為高中本科學(xué)歷68.88%，初中�？茖W(xué)歷85.13%).由此可見，目前我省中學(xué)體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)為:學(xué)歷層次有所提高，但仍然低于山東省全體在職教師的平均水平.
2.4.3體育教師職稱結(jié)構(gòu)
職稱結(jié)構(gòu)是指不同職稱教師的比例，職稱是體育教師對體育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的見證，同時也是體育教師綜合素質(zhì)與能力的真實體現(xiàn).通過對山東省中學(xué)體育教師職稱結(jié)構(gòu)的調(diào)查顯示，高級職稱的教師比例為8.7%，一級教師的比例為32.4%，中級教師的比例是40.8%，初級教師的比例是18.5%.而中學(xué)其他學(xué)科在職教師的職稱結(jié)構(gòu)分別為:20.3%,46.4%,19.2%,14.1%(圖2).
表明我省中學(xué)體育教師的職稱與其他專業(yè)教師的職稱相比，普遍存在偏低的現(xiàn)象，這與當(dāng)前中學(xué)的體育課不被重視有關(guān)，同時也對中學(xué)體育教師的敬業(yè)精神提出了要求.由此可見，目前我省中學(xué)體育教師職稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:職稱偏低，結(jié)構(gòu)不盡合理.
3山東省中學(xué)體育教師需求現(xiàn)狀調(diào)查
3.1對學(xué)歷的需求
如表2所示，在對“貴單位對體育教師的學(xué)歷重視嗎”的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，認(rèn)為“非常重視”的占24.1%，認(rèn)為“重視”的占47.75%，認(rèn)為“一般”的占26.2%，回答“不重視”的只有2.1%.由此可見，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高學(xué)歷人才普遍被看好，相反，低學(xué)歷畢業(yè)生逐漸受到冷落，這是今后社會發(fā)展的必然趨勢，反映了當(dāng)今社會對高層次復(fù)合型體育教育人才的強(qiáng)烈需求.
3.2對性別的需求
在對“貴單位對體育教師的性別重視嗎”的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，認(rèn)為“非常重視”的占40.2%，認(rèn)為“重視”的占30.2%，認(rèn)為“一般情況”的占8.7%，回答“不重視”的為11.2%(表3).
由于女性生理、家庭等多方面的原因，體育專業(yè)女大學(xué)生被很多單位拒之于門外，這是當(dāng)今普遍存在的一種不正常的社會現(xiàn)象，希望有關(guān)部門應(yīng)及時采取相應(yīng)的措施，盡快改變這一現(xiàn)象，實現(xiàn)男女大學(xué)生在應(yīng)聘中的平等地位.
3.3對體育項目的需求
如圖3、圖4，在對“貴單位比較歡迎的專項”的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，抖濃前四名的分別是健美操33%、籃球23.7%、足球14.8%、田徑12.8%;通過對“您認(rèn)為大學(xué)的術(shù)科應(yīng)著重發(fā)展哪幾項”的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果同樣可以看出，盡管所占比重和順序有些變化，但排在前四名的仍然是健美操26.8%、足球21.4%、籃球20.6%、田徑16.9%.這說明，足球、籃球項目易開展，又由于這兩個項目的社會效應(yīng)，深受廣大青少年的喜愛;田徑從小學(xué)到大學(xué)一直是基礎(chǔ)性項目，對發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)有不可替代的作用;健美操是從體操項目中發(fā)展而來的一個新型項目，伴隨著全民健身運(yùn)動的開展，越來越受學(xué)生尤其女同學(xué)青睞.由此可見，足球、籃球、田徑、健美操是基層中學(xué)較受歡迎的項目.
3．4對知識結(jié)構(gòu)的需求
通過對擇業(yè)時單位對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的“專業(yè)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)與外語水平、人文知識和相關(guān)學(xué)科知識”重視程度的調(diào)查統(tǒng)計可以看出，專業(yè)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)與外語水平、人文知識和相關(guān)學(xué)科知識的重視程度分別達(dá)到69．7％，60．7％，60．5％，54．4％和58．2％(表3)，是中學(xué)對新世紀(jì)體育專業(yè)大學(xué)生的基本需要，這也是在素質(zhì)教育背景下社會對體育教師的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求．由此可見，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、一定程度的計算機(jī)與外語水平、深厚的人文知識和相關(guān)學(xué)科知識是新世紀(jì)中對體育專業(yè)畢業(yè)生的基本要求．因此我省高校應(yīng)時優(yōu)化教育教學(xué)機(jī)制，完善課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)技與方法，為高校學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境．
3．5對能力結(jié)構(gòu)的需求
調(diào)查統(tǒng)計顯示：擇業(yè)時單位對體育專業(yè)畢業(yè)生的“語言表達(dá)能力、師范與講解能力、科研能力、組織管理能力、學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練能力、獲取知識的能力、突發(fā)事件的處理能力”重視程度的比例特別高，“非常重視”和“重視”這兩項所占的比例之和分別是78％，72％，67．6％，73．4％，66．1％，76．2％，68．4％，75％(表4)．
由此可見，當(dāng)前社會對體育教育人才的需求逐漸向綜合能力的方向發(fā)展，是今后高等師范院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是新世紀(jì)體育教育專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會、干好自己本質(zhì)工作的關(guān)鍵所在．因此高校應(yīng)及時把握社會發(fā)展的脈搏，及時了解市場對體育人才類型的實際需求，調(diào)整高校體育教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)，增大學(xué)生就業(yè)的市場競爭力．
3．6對素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需求
對擇業(yè)時單位對體育教師“素質(zhì)結(jié)構(gòu)”的重視程度的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示：我省基層中學(xué)對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的“創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新思維、身心素質(zhì)和社會素質(zhì)”特別重視，其中“非常重視”和“重視”這兩項的和分別是70．5％，70．2％，79．1％和66．9％(表5)．
由此表明，新世紀(jì)教師具備的綜合素質(zhì)是中學(xué)素質(zhì)教育能否有效開展的保證，也是體育教師開展體育創(chuàng)新教學(xué)工作的基礎(chǔ)．加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)身心素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，是目前我省高校體育教育改革的當(dāng)務(wù)之急．
4結(jié)論
(1)目前山東省基層中學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)不合理，地區(qū)比例失調(diào)．城市、城鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)體育師資呈飽和趨勢；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和廣大農(nóng)村中學(xué)尤其是中西部地區(qū)，體育教師流失嚴(yán)重，體育教師需求量較大．
(2)工資待遇、工作環(huán)境、地理位置是造成山東省體育師資結(jié)構(gòu)不合理的關(guān)鍵因素．
(3)基層中學(xué)對體育教師的需求逐漸向高素質(zhì)、綜合能力的方向發(fā)展，高素質(zhì)的體育社會人才在應(yīng)聘中備受用人單位的關(guān)注．
5建議
(1)完善山東省基層中學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)，改善體育師資工資待遇與工作環(huán)境是穩(wěn)定體育教師隊伍狀況，提高基層體育教育水平的關(guān)鍵．
(2)逐步完善高�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高高校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)水平，是當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急．
(3)加強(qiáng)高校體育與中學(xué)體育的相互交流，更新高校體育教育基本理念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的辦學(xué)模式，完善體育教育評價體系，注重體育教育人才綜合素質(zhì)的提高，是當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的重中之重．
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