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以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心 論文

時(shí)間:2023-04-30 09:44:34 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心 論文

   

 

以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心 論文

興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科或某種知識(shí)有了濃厚的興趣,就會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。因此,我在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望。

一、用愛心感染學(xué)生

愛心是教師實(shí)施有效性教育的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)是師生雙方共同的活動(dòng),教學(xué)過程不僅僅是信息轉(zhuǎn)化的過程,也是師生情感交流的過程。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)教師的感情投資尤為重要。我從不在學(xué)生面前詢問、調(diào)查他們?cè)谛W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī),我認(rèn)為這是教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有的尊重和愛護(hù)。

二、讓成功走近學(xué)生

要使學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,除了創(chuàng)造師主感情交融的心理環(huán)境,還要破除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的神秘感,并重視處理好許多的“第一次”,充分發(fā)揮“首次效應(yīng)”的積極作用。

每接一個(gè)班,我總要在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)并不難學(xué)”這個(gè)觀點(diǎn),指出學(xué)好數(shù)學(xué),也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個(gè)相對(duì)概念,并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。比如,能夠圓滿地回答老師的一次提問,能正確地解出一道習(xí)題,就都是“成功”。打破“成功”神秘感的關(guān)鍵,是讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我,學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽,自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)及表現(xiàn),下一次超過上一次,目前比過去進(jìn)步了就是勝利,就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。

三、搞好教學(xué)廣度、深度的最佳匹配

從宏觀上看,目前初中階段要學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容并不多,難度也適中。但是,具體到每一章、每一節(jié)數(shù)學(xué)課,則必須認(rèn)真地分析研究。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和接受能力,有的放矢地安排教學(xué)計(jì)劃,適當(dāng)選擇教學(xué)方法,把握好教學(xué)的廣度、深度和進(jìn)度是極為重要的。為使每個(gè)學(xué)生都能聽得懂,學(xué)得會(huì),記得牢,使之經(jīng)常感受到“成功”的喜悅,我堅(jiān)持采用“宜淺不宜深、宜精不宜多、宜慢不宜快”的原則來安排教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),在教法上抓住每節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)精講多練,盡可能做到每節(jié)課的疑難問題當(dāng)堂解決。除了做課堂練習(xí)的當(dāng)堂輔導(dǎo)外,我還根據(jù)我和絕大多數(shù)學(xué)生住校的特點(diǎn),晚自習(xí)也經(jīng)常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),隨時(shí)解答學(xué)生的提問。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生則在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上,組織起課外數(shù)學(xué)興趣小組開展活動(dòng),目的是擴(kuò)大這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這種分類指導(dǎo),整體推進(jìn)的教學(xué)方法,不僅使絕大多數(shù)學(xué)生都能“吃得飽,消化得了”,而且原來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也告別了“不及格時(shí)代”,嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、藝術(shù)地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果

教師對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步,要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對(duì)于學(xué)生來說,得到老師的表揚(yáng)即意味著“成功”,他(她)們會(huì)在贊揚(yáng)聲中更加刻苦學(xué)習(xí),努力去攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。因此,我在教學(xué)中堅(jiān)持“多表揚(yáng),少批評(píng)”的原則,藝術(shù)性地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

由于我在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,使師生感情愈益融洽。讓每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)常感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的喜悅,從而激發(fā)了廣大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣,促進(jìn)了初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

 

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