蘊涵與句義分析
【摘要】 本文嘗試引鑒邏輯的蘊涵理論對漢語的語句語義進行探討分析。語義蘊涵主要是解釋蘊涵，
解釋蘊涵完全拋開表層形式，只憑對語句語義的理解而進行。運用解釋蘊涵可以作語義鑒別和語義比較。語
義鑒別是對單個語句的語義性質(zhì)進行認(rèn)定，可將語句區(qū)分為單義句、歧義句、重復(fù)句、矛盾句等；語義比較
是對多個語句間的語義關(guān)系進行認(rèn)定，可將語義關(guān)系區(qū)分為同義關(guān)系、矛盾關(guān)系、對立關(guān)系等。
【關(guān)鍵詞】 語義蘊涵 虛指蘊涵 解釋蘊涵 單義句 歧義句 重復(fù)句矛盾句 同義關(guān)系 矛盾關(guān)系
對立關(guān)系
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運用現(xiàn)代語義理論對漢語語義進行分析是個新課題。
以語義場理論為代表的結(jié)構(gòu)語義學(xué)派于３０年代出現(xiàn)，是現(xiàn)代語義學(xué)興起的標(biāo)志，但是無論德國的特里
爾（J·Trier）還是英國的烏爾曼（S·Ullmann），他們的語義研究都只是限制在詞（或小于詞）一級上進
行。直到６０年代卡茲（J·Katz）、福德（J·Fodor）創(chuàng)立“解釋語義學(xué)”和萊可夫（G·Lakoff）、麥考
萊（J·McCawley）創(chuàng)立“生成語義學(xué)”，現(xiàn)代語義學(xué)才開始了語句語義的全面研究。
現(xiàn)代語義理論引進我國始于８０年代，近些年來已由“介紹”漸進到了“引用”，探索以現(xiàn)代語義學(xué)的
觀點和方法研究漢語，已現(xiàn)蓬勃態(tài)勢。特里爾的語義場及義素分析理論，已被引入漢語教材，成為了詞義理
論教學(xué)的一部分。
對漢語語句語義的探討則還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
現(xiàn)代語義學(xué)的誕生是語言理論與邏輯理論“聯(lián)姻”的結(jié)果，對語詞語義、語句語義的解釋、分析都大量
引用了現(xiàn)代邏輯的方法和模型。“蘊涵”（entailment）便是被引用來對語句語義進行分析的一種邏輯方法
。
本文嘗試引鑒蘊涵理論，對漢語的語句語義進行探討分析。
一、語義蘊涵
對自然語言語義進行“蘊涵”分析，不能直接套用邏輯蘊涵，邏輯蘊涵是建立在真值理論基礎(chǔ)上的。“
蘊涵，即‘ｐ蘊涵ｑ’，或‘如果ｐ那么ｑ’。其意義是‘如果ｐ不是假的，則ｑ是真的’或‘或者ｐ是假
的，或者ｑ是真的’。”［①］這就是邏輯上所稱的“實質(zhì)蘊涵”，由此可以引出“假命題蘊涵一切真命題
，真命題為一切命題所蘊涵”這一“蘊涵怪論”。這里說的“真”、“假”并非語句所陳述的事實上的真假
，它與自然語言的語義并無直接聯(lián)系，因而是不可理解的，這種蘊涵理論當(dāng)然也就不可能被引用來進行語義
分析。
“蘊涵”最基本、最簡單的關(guān)系是“
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