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為空瓶添新裝(裝飾)
一、教材分析：1、讓學(xué)生收集一些日常生活中各種不同形狀的空瓶，裝飾一番，變成一個(gè)個(gè)美倫美奐的花瓶。通過(guò)將廢置了的空瓶變成一件漂亮的工藝品，從而給小朋友帶來(lái)了的是成功的喜悅和樂(lè)趣。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生“變廢為美”的環(huán)保意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 在整個(gè)制作過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)造空間，充分地發(fā)揮了他們的想象力，大膽地設(shè)計(jì)裝飾自己喜歡的花紋圖案 ，從而加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
3、 通過(guò)一番設(shè)計(jì)裝飾，為空瓶添“新裝”，學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)易的圖案知識(shí)。例如，單獨(dú)紋樣、組合紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)圖案的基礎(chǔ)知識(shí)及提高創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生把空瓶設(shè)計(jì)裝飾成漂亮的花瓶，使他們掌握簡(jiǎn)易的圖案知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力及創(chuàng)造能力。
2、通過(guò)裝飾空瓶，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)裝飾圖案意識(shí)和思維，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手制作能力并使他們養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
3、塑造學(xué)生在實(shí)踐中“變廢為美、美化生活”的意識(shí)。使他們從中受到藝術(shù)的熏陶，同時(shí)也進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用彩繪法和橡皮泥粘貼法為空瓶換“新裝”，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是使學(xué)生想象力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：大膽設(shè)計(jì)具有個(gè)性和有新意的裝飾紋樣，尤其是根據(jù)瓶子形狀設(shè)計(jì)適合紋樣。
五、教學(xué)方法：1、先讓學(xué)生欣賞，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)嘗試裝飾瓶子。接著讓學(xué)生在完成后說(shuō)說(shuō)自己所遇到的問(wèn)題，最后教師與學(xué)生一起解決問(wèn)題。這樣學(xué)生就能帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果也會(huì)更佳。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖案，利用單獨(dú)紋樣（各種線條或各種形狀）組合成既簡(jiǎn)單大方又具個(gè)性的組合紋樣，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快又學(xué)得有法。
4、在色彩搭配上讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)――對(duì)比色、鄰近色加以鞏固，運(yùn)用到裝飾空瓶中。
5、樹(shù)立學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)中大膽地動(dòng)腦想、動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手做。
6、運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意為主的認(rèn)知規(guī)律，采取視覺(jué)欣賞導(dǎo)入課題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著用提問(wèn)法、談話(huà)法、演示法和講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，然后讓他們大膽地練習(xí)，因?yàn)閷?shí)踐有利于使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
六、課前準(zhǔn)備：
兩組學(xué)生：空瓶、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盒、小水桶。
另兩組學(xué)生：空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、鉛筆。
教師：多件花瓶范樣、兩件未完成作品、空瓶、水粉顏料、毛筆、橡皮泥、剪刀、尺子、等。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞引入：
① 以空瓶提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。
教師出示空瓶，問(wèn)“同學(xué)們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)到有許多的瓶子，但當(dāng)用完后是怎樣處置的呢？
學(xué)生可能回答說(shuō)扔了它或是放在一邊。
教師引導(dǎo)學(xué)生看看老師是如何將費(fèi)置了的瓶子‘變廢為美，美化生活’的。
② 欣賞作品：（利用多媒體讓學(xué)生欣賞）
a、 讓學(xué)生欣賞后選擇自己喜歡的作品并說(shuō)出為什么喜歡。
b、 再讓學(xué)生觀察及說(shuō)出老師是用了什么方法為瓶子換新裝的――繪畫(huà)法、橡皮泥粘貼法。
教師提示課題《為瓶子換新裝（裝飾）》！
（二）講解新課：
1、學(xué)生上臺(tái)試用繪畫(huà)法來(lái)裝飾瓶子。&nb
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