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探討中職課程設(shè)置工藝美術(shù)的論文

時間:2023-05-02 13:28:49 美術(shù)論文 我要投稿
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探討中職課程設(shè)置工藝美術(shù)的論文

  一、中職工藝美術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀

探討中職課程設(shè)置工藝美術(shù)的論文

  缺乏正確的認識,學(xué)生往往不了解現(xiàn)在所學(xué)的課程,與工作崗位的聯(lián)系,降低了學(xué)習(xí)的興趣,甚至形成讀書無用的思想。或是有些同學(xué)即使對本專業(yè)有學(xué)習(xí)的熱情,但知識面狹窄,以為只要畫畫畫的好,就是企業(yè)需要的優(yōu)秀設(shè)計人才。這使他們常常與周圍的環(huán)境絕緣,認為參加企業(yè)實踐,了解其他學(xué)科的知識是在浪費自己的時間,不如多畫幾幅靜物的錯誤思想,放棄了對一些資格證書的考核和設(shè)計比賽活動。只有進行學(xué)科間交錯學(xué)習(xí),才能達到自身綜合發(fā)展的目標,只有多參加設(shè)計比賽活動,才能增加學(xué)校間的交流,增強學(xué)生的實踐能力。

  二、工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的原則

  中職學(xué)校的工藝美術(shù)專業(yè),應(yīng)深入地了解市場對人才的需求,通過企業(yè)調(diào)研,開設(shè)適合崗位發(fā)展的相關(guān)課程。

 。ㄒ唬┱n程設(shè)置應(yīng)以市場需求為基準

  課程開發(fā),應(yīng)將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起,以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合,貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中。中職學(xué)校培養(yǎng)的目標就是教會學(xué)生如何適應(yīng)將來的工作和生活,結(jié)合中職學(xué)生實際,學(xué)校應(yīng)該依據(jù)學(xué)生將來工作用什么,就教什么,學(xué)生的培養(yǎng)目標,應(yīng)從學(xué)生將來的工作中反推得到。主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力,同時提高學(xué)校教育對社會需求的適應(yīng)能力。

  (二)課程設(shè)置應(yīng)以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為培養(yǎng)目標

  通過組織企業(yè)實踐專家訪談、問卷分析,現(xiàn)場觀察,請不同崗位工人填寫工作任務(wù)等方法,進行課程分析,了解學(xué)生將來的工作崗位、工作過程、工作任務(wù)對象、工具、方法、工作和技術(shù)要求等,確定將來學(xué)生發(fā)展的典型任務(wù)。譬如,了解學(xué)生步入崗位后主要工作的任務(wù)是什么,通過課程來學(xué)習(xí)工作崗位需要的某項技能。課程為工作需要服務(wù),而不是單一的按照課本上的章節(jié),完成教學(xué)任務(wù)了事。同時,應(yīng)該考慮到,學(xué)生將來從工人轉(zhuǎn)變成為生產(chǎn)管理人員需要具備哪些能力,將學(xué)生將來職業(yè)生涯的發(fā)展作為最終培養(yǎng)目標,開設(shè)相關(guān)課程。

 。ㄈ┱n程設(shè)置應(yīng)遵循科學(xué)的課程模式

  目前,用人單位對職業(yè)院校不滿意的一個主要原因是,學(xué)生畢業(yè)后缺乏必要的工作能力,企業(yè)需要對學(xué)生進行第二次培訓(xùn),加大了企業(yè)的成本。要想讓企業(yè)對中職教育的質(zhì)量滿意,職業(yè)院校的畢業(yè)生必須具備一定的工作能力和基本的工作經(jīng)驗,其前提是能在學(xué)校學(xué)習(xí)期間系統(tǒng)化的完成過企業(yè)的真實項目案例。工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育的重要特征已經(jīng)逐漸被大家所認識。工學(xué)結(jié)合的理論實踐一體化課程是將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)結(jié)合成一體的課程,這種科學(xué)的課程模式,符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律,專業(yè)課程是從具體的工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來的,讓學(xué)生在真實的職業(yè)情景中學(xué)習(xí)如何工作,使學(xué)生接收的知識具有針對性,與工作緊密聯(lián)系。

  三、對工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的構(gòu)想

  (一)優(yōu)化課程設(shè)置,實現(xiàn)培養(yǎng)目標

  1.專業(yè)理論目標:學(xué)生需掌握必備的專業(yè)理論知識。例如:色彩修飾的技巧、基礎(chǔ)圖案、平面設(shè)計原理、包裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、構(gòu)成學(xué)、建筑裝飾材料與施工工藝等專業(yè)基礎(chǔ)知識,使學(xué)生了解工藝美術(shù)的藝術(shù)特征及設(shè)計的基本常識,為學(xué)生創(chuàng)作和鑒賞工藝美術(shù)作品,進行藝術(shù)設(shè)計打下理論基礎(chǔ)。

  2.技能目標:學(xué)生可以通過色彩、素描等課程的學(xué)習(xí),掌握造型的基礎(chǔ)知識和基本技能,具有正確表現(xiàn)對象的造型能力,提高藝術(shù)的感知力和鑒賞能力,為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定造型基礎(chǔ)。通過Photoshop圖像處理軟件、AutoCAD工程制圖軟件、IIustrator矢量設(shè)計軟件等課程的學(xué)習(xí),掌握設(shè)計軟件的基本操作方法。學(xué)生還需要掌握一定門類工藝的制作技藝,學(xué)習(xí)工藝設(shè)計的一般方法、創(chuàng)作設(shè)計的要領(lǐng)。如:室內(nèi)設(shè)計方面,了解各種裝飾材料的性質(zhì)、規(guī)格、市面價格等,掌握常見的工藝施工規(guī)范和制作技術(shù)、工程質(zhì)量的檢驗方法、工藝制作過程中常見的各種問題,以及處理的方法。

  3.品質(zhì)目標:培養(yǎng)學(xué)生具備愛崗敬業(yè)、誠實守信的職業(yè)道德,適應(yīng)職業(yè)要求的心理素質(zhì),同時要著重培養(yǎng)學(xué)生與時俱進、開拓創(chuàng)新,適應(yīng)就業(yè)環(huán)境需求的完善人格。

  (二)改革課程設(shè)置,進行模塊化教學(xué)

  中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)模塊化課程要依托于職業(yè)崗位群,把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為課程的目標,將職業(yè)所需要掌握的知識、技能、品行有機地結(jié)合在一起,從而形成基本素質(zhì)—職業(yè)能力—崗位技能三位一體化的課程模式,讓學(xué)生有機會完成與企業(yè)典型工作任務(wù)內(nèi)容相一致的學(xué)習(xí)任務(wù),縮小在校期間所學(xué)技能與行業(yè)需求之間的差異,體現(xiàn)以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。

  1.建立職業(yè)能力系統(tǒng)化的課程體系。中職工藝美術(shù)專業(yè)模塊化課程體系構(gòu)建了以技術(shù)應(yīng)用能力的形成為中心的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系,遵循職業(yè)能力形成的規(guī)律,與中職教育培養(yǎng)目標相一致,有效地克服了傳統(tǒng)課程的弊端。

  2.實現(xiàn)了課程教學(xué)現(xiàn)代化。中職工藝美術(shù)專業(yè)模塊化課程是以企業(yè)實際工作任務(wù)為中心開發(fā)的,這就需要使用專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備,在真實的工作場景中來開展教學(xué)活動,有利于實現(xiàn)課程教學(xué)的現(xiàn)代化。

  3.實現(xiàn)課程內(nèi)容綜合化。中職工藝美術(shù)專業(yè)模塊化課程,具有相對靈活和獨立組合等特點。有利于以崗位能力為本位,將學(xué)科知識、技能、態(tài)度等內(nèi)容科學(xué)的整合,有利于課程體系整體的優(yōu)化。

  4.實現(xiàn)課程評價社會化。對中職工藝美術(shù)專業(yè)模塊課程的評價應(yīng)是由生產(chǎn)一線的技術(shù)專家來完成,這樣能縮小校內(nèi)教學(xué)與崗位任務(wù)、職業(yè)要求之間的距離,提高學(xué)生的企業(yè)環(huán)境適應(yīng)性與就業(yè)能力。

  5.加強師資隊伍整體素質(zhì)的建設(shè),鼓勵教師進行企業(yè)實踐。為了達到模塊化課程的教學(xué)目標,專業(yè)教師必須努力鉆研新技術(shù)、新知識,不斷提高自身水平,加強企業(yè)與學(xué)校的深度合作,研發(fā)符合企業(yè)需要的校本課程。職業(yè)教育應(yīng)以職業(yè)為導(dǎo)向,滿足市場需求,將中職教育課程設(shè)置與地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密相連,增強課程的靈活性。中職院校在科學(xué)的教學(xué)模式下,開發(fā)合理的課程體系,將會為企業(yè)和社會輸送更多更精的優(yōu)秀人才。

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