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試論互聯(lián)網(wǎng)視域下中職美術(shù)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)論文
中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)類專業(yè)的中心任務(wù)不僅是向社會(huì)輸送合格的專業(yè)人才，同時(shí)還肩負(fù)著為高等藝術(shù)院校輸送人才的任務(wù)，其教育無(wú)論是形式還是內(nèi)容都具有自己鮮明的特點(diǎn)。因而，從事這項(xiàng)事業(yè)的廣大教師必須積極探索、大膽借鑒人類已有的多種藝術(shù)成果和科學(xué)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能不辱使命。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及和全面應(yīng)用，為中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，更帶來(lái)了機(jī)遇，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、造型能力、創(chuàng)新能力營(yíng)造了全新的大平臺(tái)。
一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
美術(shù)教育必須以大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品或?qū)嵨餅橄葘?dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)海量的圖文信息可為中職美術(shù)類專業(yè)的課堂教學(xué)、學(xué)生的課下學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地便捷地提供文字、圖片、視頻等信息，前所未有地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展了教學(xué)的深度與廣度，對(duì)拓寬學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果等方面也作用深遠(yuǎn)。借助互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎，師生們可以便捷地搜索到世界各國(guó)最優(yōu)秀美術(shù)家的素描佳作，并進(jìn)行專題式研討，可以反復(fù)觀摩、從不同角度觀摩。利用多媒體教育技術(shù)，教師能夠很便捷地引領(lǐng)學(xué)生在課堂上全方位研討諸多佳作，應(yīng)用視頻和音效，使課堂教學(xué)別開(kāi)生面。
二、全方位、多視角展開(kāi)教學(xué)
中職美術(shù)類專業(yè)的專業(yè)課雖然有教材可供遵循，但其教材在編排上通常都很簡(jiǎn)略，對(duì)某個(gè)代表性藝術(shù)家只用很少文字進(jìn)行介紹，提供的范作很少，通常還有畫面過(guò)小、印刷質(zhì)量不高等問(wèn)題，不能滿足有深究精神的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更不利于教師全方位、多視角地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大改觀了這些瓶頸，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎將優(yōu)秀藝術(shù)家的作品“一網(wǎng)打盡”，建立專題進(jìn)行研究。同時(shí)還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)全面收集對(duì)中外藝術(shù)家作品的學(xué)習(xí)心得、藝術(shù)評(píng)價(jià)等文字，這更有助于后學(xué)者的理解與借鑒。
三、與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生與最新藝術(shù)思潮同步前進(jìn)
從一定意義上說(shuō)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材總是滯后于最新藝術(shù)潮流的發(fā)展，無(wú)法及時(shí)將人類的科學(xué)、藝術(shù)最新成果迅速收入教學(xué)計(jì)劃之中。
互聯(lián)網(wǎng)有“內(nèi)容隨時(shí)更新”的特點(diǎn)，人們可隨時(shí)搜索、瀏覽到最新的藝術(shù)、文化、科學(xué)成果，如果師生們善加利用，將非常有助于教學(xué)活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)，使中職美術(shù)教育始終與時(shí)代同步，使廣大師生便捷地沐浴人類最新文明成果的陽(yáng)光。
四、多點(diǎn)開(kāi)花，全面提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)
中職生年齡較小，學(xué)習(xí)美術(shù)課時(shí)間不長(zhǎng)，故而審美修養(yǎng)、造型能力等都不會(huì)太強(qiáng)，中職學(xué)校必須用科學(xué)的教學(xué)方法盡快為學(xué)生打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高其專業(yè)素養(yǎng)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)積極探索，借助互聯(lián)網(wǎng)的信息資源，多點(diǎn)開(kāi)花，既強(qiáng)化專業(yè)教育，又強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生厚基礎(chǔ)、寬口徑的全面發(fā)展。
五、對(duì)中職美術(shù)教師的新要求
了解學(xué)生需求，改變教學(xué)觀念。教學(xué)的核心價(jià)值是以人為本，服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的需要。在信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)背景下，中職學(xué)校學(xué)生的價(jià)值觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、行為方式等等都發(fā)生了深刻改變，他們渴望接受新理念指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，排斥脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)、內(nèi)容和形式陳舊的教學(xué)活動(dòng)，教師必須深刻而全面地了解學(xué)生的真實(shí)需求，在此基礎(chǔ)上調(diào)整、改變教學(xué)理念，其教學(xué)活動(dòng)才能被學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，其教學(xué)效果才能高效、顯著。
掌握信息技術(shù)，豐富課程資源。課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是中職美術(shù)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在信息時(shí)代從事教書(shū)育人事業(yè)，教師必須先行一步全面掌握信息技術(shù)，才能更有效地發(fā)揮教師的傳道、授業(yè)、解惑作用，才能得心應(yīng)手地豐富教學(xué)內(nèi)容，才能將更新、更全面地造型技巧、創(chuàng)意理念傳授給學(xué)生。信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)處于引導(dǎo)地位，已經(jīng)并將繼續(xù)引領(lǐng)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)的深刻變革，促進(jìn)包括藝術(shù)教育在內(nèi)的現(xiàn)代教育邁向信息化、多元化新境界。
協(xié)調(diào)個(gè)性共性，提高教學(xué)技巧。美術(shù)教育講究共性規(guī)律，但更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性而因材施教。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以更便利地開(kāi)展分類教學(xué)，為不同基礎(chǔ)、不同個(gè)性、不同風(fēng)格的學(xué)生量身定做個(gè)性化培養(yǎng)方案。同時(shí)，還可靈活利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中師生、生生的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)探究式、研究式學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下的時(shí)空局限，最大限度地拓展藝術(shù)學(xué)科的外延與內(nèi)涵。
在中職美術(shù)教育實(shí)踐中，還需積極探索互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)方法和技巧、教學(xué)效果評(píng)估等問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須著眼于新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)學(xué)生全面掌握藝術(shù)基本理論和基本技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)與能力。教師是這項(xiàng)工作的主導(dǎo)，也是義不容辭的先行者、探索者、實(shí)踐者。唯有教師有了自覺(jué)，整個(gè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)才能充滿創(chuàng)新與創(chuàng)造的靈動(dòng)，才能洋溢探索與探究的光輝。
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