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傳統(tǒng)民間藝術(shù)在當代美術(shù)教學中的傳承論文
摘要：民間藝術(shù)是各族人民在生產(chǎn)勞動中所創(chuàng)造的藝術(shù)，是一代代傳承下來的智慧結(jié)晶。民間美術(shù)的內(nèi)容豐富、直觀、易于學生們接受，是樸素鮮活的美術(shù)教材。將優(yōu)秀的民間藝術(shù)與美術(shù)課堂相融合，讓學生們在體驗學習樂趣時逐漸體會認識到民族藝術(shù)的價值，并通過探究創(chuàng)新，主動地在生活中發(fā)揮傳承、保護和發(fā)展民間藝術(shù)的作用,實現(xiàn)民族文化多樣性的活傳承。因此將民間藝術(shù)引入到美術(shù)教學中去，這不僅讓學生們在實踐中感受民間美術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，對于中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展也具有積極而深遠的意義。
關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；美術(shù)教學；傳承；運用
如今，傳統(tǒng)民間藝術(shù)是當代美術(shù)教學中極為重要的教育資源，對于創(chuàng)新和完善教學方法，拓展藝術(shù)設(shè)計課程教學內(nèi)容培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，造就具有文化素養(yǎng)的實用型人才，有著極為深遠的意義。
一、傳統(tǒng)民間藝術(shù)創(chuàng)作平民化與自由化有利于學生創(chuàng)新思維能力的開發(fā)
傳統(tǒng)民間藝術(shù)是我國各族人民生活的智慧結(jié)晶，它與人們?nèi)罕姷膭趧由a(chǎn)息息相關(guān)，并通過手工藝術(shù)品的形態(tài)，表達出人們的內(nèi)心情感并且滿足他們對美的追求，體現(xiàn)著藝術(shù)來源于生活同時又能美化生活的實用目的。然而藝術(shù)創(chuàng)作離不開創(chuàng)造性思維的開發(fā)，民間藝術(shù)在當代美術(shù)教育中的優(yōu)勢在于對學生們創(chuàng)造性思維的拓展，同時能夠指導學生進行創(chuàng)新能力的實踐。民間藝術(shù)汲取了傳統(tǒng)文化的精髓，能很好的引導出學生研究與探究的熱情，自主的進行觀察與認知。因而，在當代美術(shù)課堂中，利用民間藝術(shù)特點與魅力，能充分挖掘?qū)W生豐富的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，鼓勵學生們自信大膽的進行藝術(shù)創(chuàng)作的探究，這無疑是對學生們藝術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)發(fā)展最好的開拓。
二、民間藝術(shù)所蘊含的民族精神和傳統(tǒng)文化，在美術(shù)教學中起著重要作用
民間藝術(shù)涵蓋著廣泛而獨特的民俗文化、傳統(tǒng)故事等內(nèi)容，學生通過學習認識傳統(tǒng)的民族文化，有利于對傳統(tǒng)美術(shù)教育的發(fā)展，于此同時能夠激發(fā)學生們對我國豐富多彩的民間藝術(shù)的喜愛之情，增強學生對民族藝術(shù)的認同感，從而使學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)無處不體現(xiàn)著古老東方藝術(shù)的特點，在中國傳統(tǒng)民間手工藝面塑課上，我引導同學們課下搜集資料，整理面塑手工藝的發(fā)展歷史和優(yōu)秀作品集，從這個過程中讓學生們?nèi)プ灾鞯亓私夂腕w會傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的文化，學生們從中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，面塑手工藝的選材多來自于神話傳說和古典文學名著，蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)著當時勞動人民對生活和民族的熱愛，在我的引導下學生們將中國傳統(tǒng)手工藝面塑與西方雕塑進行對比，更加深刻地了解傳統(tǒng)手工藝面塑的藝術(shù)形式，感受了中國民間手工藝造型特色和用色特點，體會了其中的藝術(shù)情趣。在分析和體會的基礎(chǔ)上再而進行創(chuàng)作，這個過程大大地提高了同學們對面塑制作的興趣和意義，通過這樣的動手操作，讓學生們真切體會到民間手工藝的樂趣和美好，加深對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認知和體會。學生們欣賞、探究和動手制作的過程，也就是傳承和發(fā)展祖國優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的具體行動。
三、重視民間藝術(shù)在美術(shù)教育教學中的作用，實現(xiàn)民間藝術(shù)有效的傳承與創(chuàng)新
在當代美術(shù)教育中不僅要引導學生通過欣賞民間藝術(shù)，感悟傳統(tǒng)美，還要培養(yǎng)他們對美的欣賞，讓學生在藝術(shù)實踐中體驗審美情趣，培養(yǎng)他們良好的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，這將影響他們一生的文化修養(yǎng)。例如一次課堂上我以“年味”為主題，讓學生們以民間藝術(shù)表現(xiàn)形式為基礎(chǔ)，開拓思維大膽創(chuàng)新，進行創(chuàng)意思維風暴。其中就有一組學生在啟發(fā)下運用民間手工藝面塑技法，結(jié)合新時代的元素，制作出了新年團圓為主題的平面浮雕掛畫，這組作品中既運用了傳統(tǒng)民間手工藝的材料和技法，又融入了當下生活中的場景，并且結(jié)合裝飾畫的特點，做出了平面浮雕的作品，真正的將傳統(tǒng)民間手工藝進行了創(chuàng)新和發(fā)展。藝術(shù)創(chuàng)作的題材來自于日常生活，為了使創(chuàng)作出的藝術(shù)作品更加具有生活氣息，更具備藝術(shù)魅力，就需要將民間藝術(shù)的內(nèi)容更好的和當代美術(shù)教學相融合，在教學中讓學生們接觸并熱愛民間藝術(shù)，不斷去創(chuàng)新，以此來傳承中國深厚的文化內(nèi)涵和優(yōu)秀的民間手工藝，推廣傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美學價值。民間藝術(shù)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它表現(xiàn)出了我國豐富的歷史文化、技藝和道德理念�，F(xiàn)如今，很多民間藝術(shù)已經(jīng)被列入到我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名單，我們有義務(wù)將這樣優(yōu)秀的藝術(shù)形式傳承下去，學校作為傳承民間藝術(shù)的重要機構(gòu)，為民間藝術(shù)的繼承和發(fā)展提供了必要的條件。同時，民間藝術(shù)對于提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力有著重要作用，并且能夠更好地完善當代美術(shù)教育體系。
參考文獻：
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