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[小學(xué)美術(shù)論文]運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程

時間:2023-04-30 15:51:41 美術(shù)論文 我要投稿
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[小學(xué)美術(shù)論文]運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程

    美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì),通過教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn),尤其在繪畫創(chuàng)作中,恰恰能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。那么,在美術(shù)教學(xué)中,合理地運用現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))技術(shù),直觀、形象地進行教學(xué),使學(xué)生的創(chuàng)造才能得以充分地發(fā)揮,從而更好地提高美術(shù)教學(xué)的效果,正是我們教師所執(zhí)著追求的。

[小學(xué)美術(shù)論文]運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程

    優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生主體參與的意識。

    優(yōu)化教學(xué)過程,將教學(xué)過程設(shè)計得活潑多樣,使學(xué)生始終保持愉快的學(xué)習(xí)情緒,恰當?shù)厥褂秒娀虒W(xué),容易吸引學(xué)生的注意力,隨著畫面的不斷變換產(chǎn)生栩栩如生的感覺,可以多角度地撥動學(xué)生的心弦,多方面地調(diào)動學(xué)生感官,多渠道地獲得信息,從而加大了課堂教學(xué)的密度。

    贊可夫說:“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的心理需要,這種教學(xué)就會變得高度有效。”

    1998年以來,我嘗試使用計算機輔助美術(shù)課堂教學(xué),優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程,提高學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認識能力,提高審美能力、探求意識,培養(yǎng)智能,以促進學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的發(fā)展

    現(xiàn)代電化教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的發(fā)展,特別是電腦和多媒體的應(yīng)用,能夠同時采集、編輯、存儲和顯示文字、聲音、活動影像、圖形、圖片等資料,并將它們進行有機地結(jié)合、加工、處理,從而優(yōu)化了教學(xué)過程,也為以往教學(xué)中有些難以講解清楚的概念給以本質(zhì)的揭示,將教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))技術(shù)帶進了信息時代,從而極大地豐富了教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)的內(nèi)容。

    一年級《小鳥的家》一課,在課的導(dǎo)入部分,先請學(xué)生聽鳥叫的聲音,再看鳥的畫面,聲、像結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的視、聽感覺并引出課題;再以一組動畫的展示,激發(fā)學(xué)生的興趣,動畫中先出現(xiàn)小鳥的巢,接著在巢中接連出現(xiàn)三只小鳥,然后鳥媽媽從遠方飛回來,隨著鳥媽媽把蟲子喂到小鳥的嘴中,學(xué)生們不由得開心地笑了。笑聲過后,教師在計算機的屏幕上出現(xiàn)了大量的生活中常見的鳥巢的圖片,從學(xué)生熟悉的麻雀、家燕、喜鵲的巢穴,概括常見的鳥巢的基本形,以圓形的和碗形的居多,再擴展到同樣是圓形、碗形巢穴的、其它生活在水塘邊、懸崖上等不同環(huán)境的鳥的巢穴。在了解了生活中常見的鳥巢之后,再在屏幕上出現(xiàn)各種有趣的鳥巢,如:灶鳥、園丁鳥、縫葉鶯的巢穴,開闊學(xué)生的眼界,進而啟發(fā)學(xué)生想象老師沒有介紹到的鳥的巢穴,還會有什么樣的?留給學(xué)生以思考與想象的空間,形成學(xué)生的自我判斷和自主決策,讓學(xué)生自己動腦、動手,在電腦畫筆的幫助下,創(chuàng)作一幅《小鳥的家》,使課內(nèi)的知識向課外的知識有機地延伸、擴展。

    。

    一年級《小鳥的家》一課,在課的導(dǎo)入部分,先請學(xué)生聽鳥叫的聲音,再看鳥的畫面,聲、像結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的視、聽感覺并引出課題;再以一組動畫的展示,激發(fā)學(xué)生的興趣,動畫中先出現(xiàn)小鳥的巢,接著在巢中接連出現(xiàn)三只小鳥,然后鳥媽媽從遠方飛回來,隨著鳥媽媽把蟲子喂到小鳥的嘴中,學(xué)生們不由得開心地笑了。笑聲過后,教師在計算機的屏幕上出現(xiàn)了大量的生活中常見的鳥巢的圖片,從學(xué)生熟悉的麻雀、家燕、喜鵲的巢穴,概括常見的鳥巢的基本形,以圓形的和碗形的居多,再擴展到同樣是圓形、碗形巢穴的、其它

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