兒童教育之家庭教育探析論文

　　【摘要】人之初，性本善。這是人盡皆知的古語，然而人之初也離不開教育。如何更好的處理兒童教育，這是社會大眾普遍關(guān)注的話題。本文試從兒童的年齡特點入手，結(jié)合當今幼兒教育的三大板塊中普遍存在的問題，并指出兒童教育之家庭教育中應(yīng)該著重培養(yǎng)的內(nèi)容，希望能更好的促進兒童教育的不斷進步。

　　【關(guān)鍵詞】兒童 家庭教育

　　時代的進步和社會壓力的重重作用，令人們越來越關(guān)注教育的重要性。早期的兒童教育在人的一生中占有重要作用，重視兒童教育將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

　　一、兒童教育綜述

　　通俗來講，兒童教育一般是指在青春期到來之前對兒童或少年所進行的德智體美勞等多方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，既包括思想、智力的開發(fā)，也包括性格的塑造和體魄的鍛煉�？傊�，多方面的因素共同構(gòu)成了兒童教育。

　　二、兒童教育的分類

　　兒童教育是綜合性的教育，不僅僅是來自于父母的家庭教育，同時也受到來自幼兒園老師的學(xué)校教育，與此同時也與社會生活密不可分。然而，來自不同方面的教育對兒童的成長帶來不同的影響，綜合性的教育才塑造了兒童的健康成長。

　　1.家庭教育是兒童教育的基礎(chǔ)。

　　家庭教育是兒童從出生就接觸到的教育，是在兒童成長中最為基礎(chǔ)的教育環(huán)節(jié)。人從呱呱落地就接觸自己的父母，走過牙牙學(xué)語的階段開始步入人生蹣跚學(xué)步的幼兒階段，這其中不僅滲透著無限的父母關(guān)愛，也融進了看不見的家庭教育。父母的言傳身教對于兒童來說是最好的教育，兒童具有強大的模仿力，對于父母的言行舉止能夠模仿的惟妙惟肖，這在潛移默化中就成為了他們所接觸到的家庭教育。故而，這要求家長能夠規(guī)范自身行為，注重自身行為帶給兒童的巨大影響，時時刻刻做到以身作則。

　　2.學(xué)校教育是兒童教育的助力。

　　兒童到在父母的關(guān)愛中日漸長大，漸漸脫離父母的懷抱進入幼兒園階段，這意味著兒童開始接觸到家庭教育之外的學(xué)校教育。除卻在父母身邊度過的時光，白天的大多數(shù)時光兒童都在托兒所與幼師相處，這期間學(xué)習(xí)兒童、做游戲等都是在家庭教育之外的學(xué)校教育。這種學(xué)校教育是集體教育，不僅能夠讓兒童體會到別人的存在，同時也促進了兒童自我覺醒的探索階段。在幼兒園，老師無論是教授兒歌或者背誦唐詩等文化課程，還是引導(dǎo)小朋友們吃飯睡覺做游戲的生活事情，都將對兒童的心靈產(chǎn)生一定的影響。幼師只有充分提高自身的業(yè)務(wù)水平，以真誠心關(guān)懷兒童，才能真正做一名合格的幼兒教師，促進兒童的基礎(chǔ)教育不斷提升。

　　3.社會教育是兒童教育的推動力。

　　人之所以為人是因為具備一定的社會屬性，社會是由個體組成的，人無法脫離社會而單獨存在。兒童雖小卻也是社會中的一員，他們的成長也時時刻刻受到來自社會的沖擊和影響。在父母的關(guān)懷之外，他們要接受來自幼兒園的教育，同時也要學(xué)會與社會上的其他人打交道。無論是鄰居的叔叔阿姨，還是便利店的售貨員，或者是乘坐公交車的司機師傅，這些都是在兒童世界中不可或缺的社會人士，兒童在與他們的交往中所感受的不同文化恰恰就是一種別樣的社會教育。

　　三、家庭教育中普遍存在的.問題

　　兒童教育是整個社會關(guān)注的焦點問題，因為兒童是祖國的未來。然而，在兒童教育中家庭教育才是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。目前的家庭教育中存在很多問題，既有對于獨生子女的溺愛，也有因為生二胎而產(chǎn)生的教育不當所造成的社會悲劇。據(jù)東方今報報道，曾有武漢一名13歲女孩為了阻止父母生二胎，離家出走，甚至自殺威脅。這一事件的發(fā)生，透露出家庭教育中存在的諸多問題。首先是家長片面強調(diào)智力開發(fā)，而忽視了兒童的全面教育，導(dǎo)致了兒童心智方面的不協(xié)調(diào)�，F(xiàn)在大多數(shù)的獨生子女往往以自我為中心，恰恰是因為父母對于孩子的溺愛，助長了孩子的倔強和任性。其次，父母與孩子的交流時間過少，導(dǎo)致了父母與兒童心靈上的疏遠，不能給孩子足夠的安全感。現(xiàn)在的社會壓力越來越大，父母在應(yīng)付工作的同時難免在兒童教育方面有所疏忽。最后，父母對于兒童教育的方法不當，導(dǎo)師兒童的叛逆。

　　四、家庭教育的內(nèi)容

　　作為一名幼兒教師，筆者在幼兒園與諸多兒童的接觸中，深深感受到來自不同家庭的教育培養(yǎng)出了不同的兒童。家庭教育在兒童教育中至關(guān)重要，結(jié)合如今的社會實際情況，家庭教育可以更加注重以下幾個方面：首先，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子認識自我，清楚的明白自己是普通的社會一份子，避免對于兒童的過度溺愛。其次，父母應(yīng)該教會孩子傾聽與表達，幼兒的年齡特點決定了他們無法準確的表達出自己內(nèi)心的真實想法，然而一切兒童都具有極大的可塑性。家長在教育孩子學(xué)會傾聽和表達的同時，也將為孩子塑造更為健康的性格，這樣有助于兒童獲得良好的人際交往能力。最后，父母在注意兒童文化知識的培養(yǎng)的同時，應(yīng)該更加注意兒童心理活動的變化，培養(yǎng)兒童的道德。只有讓孩子學(xué)會如何去愛別人，才能更好的得到來自世界的關(guān)愛。總之，兒童教育是人一生教育的基礎(chǔ)階段，受到來自社會、學(xué)校和家庭的多方面關(guān)注。而家庭教育作為兒童教育中的重要環(huán)節(jié)，又在兒童教育中占有無可取代的重要地位。如何才能更好的改善兒童的家庭教育，是每一個年輕父母值得學(xué)習(xí)和思考的事情，同時也是社會普遍關(guān)注的話題。我作為一名幼兒園老師從兒童教育出發(fā)，對于家庭教育提出幾點拙見，希望能夠促進兒童家庭教育的不斷改良。

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