案例教育在電子商務中的必要性論文

　　電子商務是網(wǎng)絡化的新型經(jīng)濟流動,正之前所未有的速度迅猛發(fā)展,已經(jīng)成為主要發(fā)達國家增強經(jīng)濟競爭力、博得全世界資源配置優(yōu)勢的有效手腕.電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學以及現(xiàn)代物流于1體的新型交叉學科.每一1個專業(yè)都有本身最核心的內(nèi)容,同時以及各領(lǐng)域知識相互滲入,因而,在教學中,1方面,拓寬視線、了解以及掌握先關(guān)學科的知識對于于提高素質(zhì)以及適應能力10分必要,另外一方面,掌握新的技術(shù)生長點,在實踐中了解該學科,對于于學生解決實際問題能力以及發(fā)展后勁是教學的重點.

　　一運用案例教學法,提高學生認知能力

　　案例教學是以1個具體的典型案例為動身點以及主線索,在教師的引導下,以學生為主體對于案例進行討論分析的1種教學法子.在教學進程中,學生需要充沛運用所學的理論知識進行分析以及討論,自己去追求解決問題的途徑[二].案例教學以其獨有的教學理念以及方式,在立異型人材培育方面擁有不可替換的作用.依據(jù)電子商務課程特色,該課程教學內(nèi)容極其豐厚,學科觸及多領(lǐng)域,在該課程教學中,咱們要擅長發(fā)現(xiàn)講解式教學以及案例教學的優(yōu)勢,加強案例教學,提高課堂教學質(zhì)量.但大多數(shù)教師在教學經(jīng)常常是大堆課本,或者者是所有理論均不放過滿堂灌輸,使患上學生缺乏實踐機會以及對于具體案例的深刻、全面理解,從而沒法對于電子商務發(fā)生足夠的興致.教師教學時應該重視將案例插入教學中,通過案例教學,提高學生對于課程知識的理解.學生是授課主體,案例的選擇、設計要體現(xiàn)以學生為中心.教師作為主持人或者指點者,在進行案例教學時,要依據(jù)所講解內(nèi)容及學生接受能力,選擇案例,設計講課方式.可以在案例所描寫的特定環(huán)境中對于案例進行分析,討論,乃至是爭辯,讓所有學生介入進來,并在此進程中互相學習、互相增進,加深對于內(nèi)容的深刻理解.教學心理學家認為,在幾10分鐘的授課時間中,開頭10分鐘的效果是最好的,在上課開頭導入案例,可以起到致趣、動情、引思的作用.在每一節(jié)課前,教師可依據(jù)此節(jié)課要授課的內(nèi)容選擇以及內(nèi)容相干的案例.在講解電子商務運作模式時,教師可以在教學早期通過典型案例分析讓學生理解電子商務模式的基本理論,然后選擇其他案例交由學生分析,以便施展學生的主動性,進1步加深學生對于基本理論的理解.例如,咱們先引入案例—dell公司的網(wǎng)絡直銷模式,從開始處于虧損狀況,經(jīng)由短短幾年的發(fā)展,已經(jīng)經(jīng)成為全世界第2大計算機供應商,靠的就是電子商務.在講解電子商務模式分類時,可讓學生進行討論,分析他們所熟識的電子商務商務網(wǎng)站的模式.電子商務每一1天產(chǎn)生著日新月異的變化.教師選擇的案例不能1成不變,教師每一學期會及時更新案例,讓學生了解電子商務最新的動態(tài).國外的電子商務教學內(nèi)容更新很快,教學中以案例為主線,通過案例滲入理論知識.學生功課較多但有良多自主權(quán),功課內(nèi)容別致且實用,學生學習熱忱很高.因而,鑒戒國外領(lǐng)先的電子商務教學,我國高校電子商務課程在內(nèi)容設置以及教學法子等方面都需要進行相應的改革.

　　二實踐性教學在電子商務教學中的必要性

　　電子商務對于人材的需求狀態(tài)是,對于純技術(shù)人材需求較少,而對于利用復合型人材需求大.依據(jù)這1特色,大學4年中籌備好1生工作所需要的知識是不可能的,而咱們但愿學生在大學畢業(yè)后能很快進入工作角色,這就需要在本科階段具備實踐經(jīng)驗.通過實踐提高學生解決實際問題的能力.對于于電子商務專業(yè)的學生來講,必需要具備扎實的計算機利用能力,同時還要累積電子商務的宏觀運行環(huán)境及服務中介行業(yè),和法律、稅收、管理、營銷等等方面的知識.咱們可以依據(jù)前提樹立電子商務試驗室,搭建電子商務立體化實訓平臺,教師依據(jù)授課內(nèi)容,選擇試驗內(nèi)容.例如,教師可以依據(jù)淘寶網(wǎng)、鐺鐺網(wǎng)等購物網(wǎng)站的實際運作情況,結(jié)合網(wǎng)上購物閱歷進行講授,了解電子商務運作模式.通過網(wǎng)上購物閱歷,對于電子商務電子支付方式中舉3方支付方式深刻了解.咱們還可以通過電子商務立體化實訓平臺,摹擬CA認證進程;摹擬電子錢包利用功能、網(wǎng)上銀行;現(xiàn)代物流配送系統(tǒng);通過實踐,可以匡助學生快速樹立電子商務技術(shù)體系.

　　三依照培育目標以及教學規(guī)劃設計

　　案例以及實踐方式授課教師應依據(jù)電子商務專業(yè)的培育目標,科學、公道地制訂教學規(guī)劃,注意結(jié)合每一門課程的特色,從加強基礎(chǔ)理論、培育綜合能力、提高教學質(zhì)量動身,精心編排教學內(nèi)容,以加強對于學生電子商務實際利用能力以及動手能力的培育,從而提高電子商務專業(yè)人材的培育質(zhì)量.可以通過下列方式案例法、實踐法、課堂討論、企業(yè)參觀、寫企業(yè)策動書等方式針對于授課內(nèi)容使用不同法子.

　　四收場語

　　跟著電子商務的發(fā)展,電子商務課程的教學法子也在不斷變化,授課教師在授課內(nèi)容上應該重視電子商務模式的首要作用,授課法子不斷探索出合適學生接受的教學手腕,將案例教學與實踐教學等多種法子結(jié)合運用,調(diào)動學生的學習興致,激勵學生學以至用,多途徑、全方面提高綜合,提高適應能力,為學生將來的工作或者創(chuàng)業(yè)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

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