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校園德育物化環(huán)境的論文

時間:2023-05-01 19:53:14 教育論文 我要投稿
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關(guān)于校園德育物化環(huán)境的論文

杭集中心小學(xué)已創(chuàng)成了市現(xiàn)代化示范校。下一步,我們?nèi)绾伟盐覀兊膶W(xué)校辦成一所與眾不同,特色明顯的學(xué)校?怎樣進一步建設(shè)學(xué)校的德育環(huán)境?我覺得可從把德育環(huán)境建設(shè)與寫字特色創(chuàng)建相結(jié)合,并且在用活市場上動腦筋,在抓住主體上下功夫,這樣,校園的德育物化環(huán)境建設(shè)可與地方經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合,使學(xué)校進一步融入社會,服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè),又利用了學(xué)校特色創(chuàng)建的成果,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使特色創(chuàng)建進一步深化,一舉兩得。

關(guān)于校園德育物化環(huán)境的論文

一、讓企業(yè)精神走進校園,進行愛國主義教育,以積蓄發(fā)展后勁。

杭集有許多著名企業(yè),如三笑、瓊花、五愛、明星、永春……,這些企業(yè)發(fā)展過程中已經(jīng)對家鄉(xiāng)作出了巨大貢獻,也包括對社會事業(yè)作出的貢獻,企業(yè)的經(jīng)營理念、文化內(nèi)涵、管理經(jīng)驗不斷形成,積淀成企業(yè)精神,我認為它可供學(xué)校文化建設(shè)以借鑒。能不能這樣考慮:

以企業(yè)名稱命名教輔用房,如音樂室,是否可命名為“明星”音樂室:舞蹈房,是否可命名為“三江”舞蹈房;自然室是否可用“三星”命名,叫“三星”自然室……也可以用企業(yè)名稱命名景點:如瓊花廣場或五愛廣場或永春廣場等等。這樣做可實現(xiàn)雙贏:一方面學(xué)校利用自身的越來越開放的優(yōu)勢宣傳企業(yè),利用企業(yè)精神教育學(xué)生。即能不能在教室外墻制一塊銅牌,銅牌內(nèi)容可這樣設(shè)計:如可放上面一排,“三星”自然室由學(xué)生書寫,下面是這個企業(yè)精神的簡介。另一方面學(xué)?蓪⑵髽I(yè)作為學(xué)生實踐基地,通過參觀企業(yè),教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻。教輔用房命名的過程,可通過少先隊活動形式,了解企業(yè)情況,了解企業(yè)精神,并在這個過程中了解家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)企業(yè),接受德育教育,充分發(fā)揮學(xué)生這個主體在德育環(huán)境建設(shè)中的主體作用。同時,我們還可以思考獲取企業(yè)一定數(shù)額的對學(xué)校的捐贈。捐贈數(shù)額多少不限,關(guān)鍵在加強校企聯(lián)系,獲得育人效果。當然這只是設(shè)想,要做很多工作,我們可利用工商聯(lián)的力量,政府的力量業(yè)從中撮合,我們可利用與企業(yè)老板是同學(xué)的老師的關(guān)系實現(xiàn)思考,我們還可以全員動員,更重要的是讓學(xué)生參與,發(fā)揮主體作用,做好這方面的工作,為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展積蓄后勁。

二、讓名言警句鐫刻山石,進行道德情操薰陶,以物化環(huán)境育人。

我們的校園景點頗多,旱噴、亭廊、墨池……僅假山、點石就有十多處。這十多處自身成景,耐人尋味。如果石上有字,不僅更顯其有韻有味,而且可以讓無聲的字去規(guī)范學(xué)生行為,陶冶學(xué)生情操。如宿舍區(qū)的假山點石可結(jié)合其形狀,刻上成語名言。形似磨刀石的是不是可刻上“鍥而不舍”或“磨  ”,小亭旁邊的點石可刻上魯迅的座右銘“早”或“勤”……讓每塊山石說話,給學(xué)生施以影響,潛移默化,我想我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),自然會受到薰陶。

三、讓學(xué)生墨寶留遍校園,進行榜樣示范,以深化特色創(chuàng)建。

我們已有的外墻布置是學(xué)生的字,這是我校特色創(chuàng)建的成果之一。我們是不是可以思考,無論是教輔用房的命名,還是假山石上的名言警句,還是曾經(jīng)思考的碑墻建設(shè),都應(yīng)結(jié)合我們的特色創(chuàng)建——寫字特色,讓學(xué)生書寫題字,以達到榜樣示范,以群教群的效果,讓學(xué)生的字留遍校園,可激勵學(xué)生終生向上,其育人功能不可低估。順便再說一下碑墻建設(shè),要考慮內(nèi)容與學(xué)生生活的貼近,是不是可以搜集小學(xué)課本的古詩詞,讓校園里評出的小小書法家書寫,一年一賽,擇其優(yōu)鐫刻上碑墻。當然,內(nèi)容不一定是課本的詩歌,還可考慮其他更合適的內(nèi)容。

以上僅是個人思考,請各位同志討論,形成幾個合理方案,便于操作,既可為學(xué)校發(fā)展增添后勁,又可新顯學(xué)校特色,更重要的是在校園文化建設(shè)中突出育人的功能。

例子:①志文園的成功實踐

②蘇南學(xué)校建設(shè)的成功先例

③外墻布置的激勵作用

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