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教育綜合論文：從零開(kāi)始的發(fā)展
從零開(kāi)始的發(fā)展
【摘要】學(xué)校從辦學(xué)的第一天起就堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，用科學(xué)思想武裝人，用先進(jìn)理念指引人，用行為規(guī)范塑造人，堅(jiān)持“人人成功，個(gè)個(gè)發(fā)展”、“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念，以 “亮劍”精神抓常規(guī)，改革評(píng)價(jià)促效益；聚精會(huì)神搞課改，抓住機(jī)遇求發(fā)展；理直氣壯抓質(zhì)量，落實(shí)措施求提高。做到“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，高節(jié)奏、嚴(yán)訓(xùn)練，高跨越、嚴(yán)務(wù)實(shí)”。探索在實(shí)踐中進(jìn)行，思考在前進(jìn)中延續(xù)。
【關(guān)鍵詞】艱難的起步 艱辛的探索 艱巨的任務(wù)
福州金橋高級(jí)中學(xué)是經(jīng)福州市教育局審批的直屬民辦高級(jí)中學(xué)，幾年來(lái)，學(xué)校在教育主管局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走可持續(xù)發(fā)展之路；依托八中品牌，走協(xié)作辦學(xué)之路：依靠校本教研，走教師成長(zhǎng)之路；借助成熟管理，走發(fā)展內(nèi)涵之路，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，連續(xù)三年有4名學(xué)生考進(jìn)清華大學(xué)和北京大學(xué)，根據(jù)市教育局高考質(zhì)量綜合考評(píng)，今年高考我校上線提高率和辦學(xué)效益排名居一般中學(xué)第一名，學(xué)科成績(jī)排名第二名，書(shū)寫(xiě)了金橋高級(jí)中學(xué)教育的新篇章。
一、艱難的起步
學(xué)校從2003年8月開(kāi)辦，我們沒(méi)有什么歷史，更沒(méi)有歷史的積淀，短短的三年時(shí)間，學(xué)校從三個(gè)干部、七個(gè)班級(jí)、十來(lái)個(gè)教師發(fā)展到今天有比較完整的管理體系，現(xiàn)代化的管理平臺(tái)，124位專任教師，41個(gè)班級(jí)，1616位學(xué)生的規(guī)模， 實(shí)現(xiàn)了從零開(kāi)始的歷史跨越。
艱難的起步必須“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，高節(jié)奏、嚴(yán)訓(xùn)練，高跨越、嚴(yán)務(wù)實(shí)”。我們必須在短期內(nèi)躋身于21世紀(jì)一流的行列。要實(shí)現(xiàn)從零開(kāi)始的歷史跨越，我們靠的是什么？
1、靠“兩抓” ：
⑴抓校本教科研，打造教師隊(duì)伍；
⑵抓建章立制，以法治校，從嚴(yán)治教。
2、靠“四突破” ：
⑴隊(duì)伍建設(shè)以弘揚(yáng)師德師風(fēng)為突破口。
我們倡導(dǎo)“三精神”，強(qiáng)化“四意識(shí)” ：
“三精神”即甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，精益求精的敬業(yè)精神，以身作則的表率精神；
“四意識(shí)”即學(xué)習(xí)意識(shí)，教研意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。
⑵隊(duì)伍建設(shè)以推進(jìn)新課改為突破口
①改革是隊(duì)伍建設(shè)的風(fēng)口，只有在改革的浪尖才能鍛煉隊(duì)伍；
②開(kāi)展以“新理念、新課程、新技術(shù)、新方式”為重點(diǎn)的校本課程培訓(xùn)。
⑶隊(duì)伍建設(shè)以培養(yǎng)青年教師為突破口
①狠抓“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的行動(dòng)研究。
②狠抓 “三查、三課、三有”的考核。
“三查”---查教案、查聽(tīng)課筆記、查作業(yè)批改；
“三課”---開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課；
“三有”---課題、論文、講學(xué)。
⑷隊(duì)伍建設(shè)以基本功訓(xùn)練為突破口
①以新的理念重新審視“三字一話”(粉筆字、鋼筆字，毛筆字和普通話)、語(yǔ)言表達(dá)及課程教學(xué)等方面的教學(xué)基本功；
②以新課改的要求，狠抓“八個(gè)基本功”訓(xùn)練：
教學(xué)科研基本功；課程開(kāi)發(fā)基本功；教學(xué)設(shè)計(jì)基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)基本功；信息技術(shù)基本功；互動(dòng)合作基本功；語(yǔ)言表達(dá)基本功；文字板書(shū)基本功。
3、靠“搭建五平臺(tái)” ：
⑴搭建開(kāi)放學(xué)習(xí)的平臺(tái)
①“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)設(shè)校本教科研的小背景；
②“走出去”，借助校際教科研的大舞臺(tái)。
⑵搭建展示課堂的平臺(tái)。
展示課堂，三級(jí)管理；周周開(kāi)課，人人參與；月月研課，個(gè)個(gè)主體。本學(xué)年僅見(jiàn)習(xí)期教師，學(xué)校組織了五次達(dá)標(biāo)課、復(fù)習(xí)課和匯報(bào)課等活動(dòng)，共開(kāi)課141節(jié)，聽(tīng)課3425節(jié)。
⑶搭建信息在線的平臺(tái)。
①在網(wǎng)站建設(shè)中，打了一場(chǎng)“人人參與，個(gè)個(gè)投入；人人建網(wǎng)，個(gè)個(gè)共享”的“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”。在短時(shí)間內(nèi)福州金橋高級(jí)中學(xué)的網(wǎng)站名列省市前矛。
②網(wǎng)站建設(shè)中特別強(qiáng)調(diào)重視科學(xué)性，設(shè)計(jì)規(guī)范；時(shí)代性，彰顯特色；藝術(shù)性，制作精美；豐富性，風(fēng)格獨(dú)特。
③通過(guò)“在線展示，在線督導(dǎo)，在線考核，在線評(píng)價(jià)，在線激勵(lì)”拉動(dòng)提升。本學(xué)年上學(xué)期僅使用多媒體課件教學(xué)總時(shí)數(shù)就達(dá)4961學(xué)時(shí)，教師自制課件量達(dá)1408課時(shí)。
⑷搭建合作交流的平臺(tái)
①以教研組、集備組活動(dòng)為載體，搭建合作交流的平臺(tái)；
②以聽(tīng)說(shuō)評(píng)課為基點(diǎn)，搭建合作交流的平臺(tái)；
③以四課題研究為重點(diǎn)，搭建合作交流的平臺(tái)；
④以四次研討會(huì)為契機(jī)，搭建合作交流的平臺(tái)；
⑤以論文課件評(píng)選為亮點(diǎn)，搭建合作交流的平臺(tái)；
⑥以考核評(píng)價(jià)為手段，搭建合作交流的平臺(tái)。
⑸搭建行動(dòng)教研的平臺(tái)。
為了適應(yīng)新課程實(shí)施的需要，學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于構(gòu)建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)管理的意見(jiàn)》，對(duì)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課研等提出具體要求，做到有章可循，管理嚴(yán)謹(jǐn)，教研活動(dòng)出現(xiàn)了“周周開(kāi)課，變即時(shí)為常態(tài)；人人評(píng)課，變被動(dòng)為主動(dòng)；個(gè)個(gè)講學(xué)，變客體為主體；節(jié)節(jié)評(píng)價(jià)，變過(guò)程為效益；跟蹤聽(tīng)課，變偶然為必然；系列教研，變適時(shí)為連續(xù)”的局面。
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