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用有效的活動(dòng)搭建“最有魅力的”舞臺(tái)
以“活動(dòng)”為載體，引導(dǎo)兒童在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，激發(fā)道德情感，感悟道德情理，引領(lǐng)道德行為，這不僅是兒童心理的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要，更是兒童成長(zhǎng)的需要。探索實(shí)施活動(dòng)教學(xué)，是小學(xué)德育課程教學(xué)方式順應(yīng)兒童發(fā)展的一次重大變革。在各地市廣泛進(jìn)行獲得教學(xué)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，2005年10月13日、14日兩天，在東北師大附小實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行了“吉林省小學(xué)品德活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)”，我有幸在進(jìn)修學(xué)校教研員郝秀君老師的帶領(lǐng)下，前往參加了這次盛會(huì)。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)反思http://www.gzzongjie.cn/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
兩天的活動(dòng)安排得緊張而豐富：通過(guò)聽課交流、說(shuō)課交流和各地特級(jí)教師的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓我們?cè)诙潭檀髸r(shí)間里從11節(jié)課中獲益非淺。最后，我們還聆聽了品德教材主編劉教授的主題報(bào)告《小學(xué)活動(dòng)教學(xué)中的主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)法》和省教研員的活動(dòng)教學(xué)專題講座。有了各位專家理論聯(lián)系實(shí)際的引領(lǐng)，使我們也切實(shí)感受到本次研討活動(dòng)的實(shí)效性——研討活動(dòng)本身就讓與會(huì)的老師們通過(guò)互動(dòng)交流，從同研新課程、共商新策略中，使大家“學(xué)有所得，研有所獲”了。
新一輪課程改革，已經(jīng)牽涉到了教師觀念、教師角色、師生定位等等一系列的改變。課堂是課改的主陣地。什么是理想化的品德課呢？自然真實(shí)、簡(jiǎn)潔有效。如何步入這理想的境界呢？通過(guò)兩天的活動(dòng)，我們也清晰地得到了答案：
1、以生活為依托，構(gòu)筑潤(rùn)物無(wú)聲的生活課堂。
在老師們不同風(fēng)格的品德課教學(xué)中，都可以感受到執(zhí)教老師樹立了“教學(xué)即生活，生活即教學(xué)”的理念。他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并使得活動(dòng)源于生活而又高于生活。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中努力避免生硬的灌輸、直白的說(shuō)教，清晰地顯示了向“德育無(wú)痕”邁進(jìn)的步伐。
2、以學(xué)生為主體，構(gòu)筑大愛無(wú)邊的人文課堂。
為了讓孩子們認(rèn)識(shí)常見的公用設(shè)施，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道人為破壞公用設(shè)施會(huì)給人們帶來(lái)不便，有的老師在課堂中設(shè)計(jì)了“夸夸‘朋友的作用’”、“體驗(yàn)‘朋友’的煩惱”、“替不說(shuō)話的‘朋友’說(shuō)說(shuō)話”等教學(xué)環(huán)節(jié)。老師的設(shè)計(jì)頗具匠心，舍棄了空洞無(wú)味的說(shuō)教，不僅充滿童心童趣，而且抓住“朋友”中一個(gè)以輕型的情感體驗(yàn)點(diǎn)來(lái)展開教學(xué)，以情景活動(dòng)、深化體驗(yàn)為重點(diǎn)，通過(guò)“夸一夸”、“缺失喚醒”、“調(diào)查反饋”、“角色扮演”、“換位體驗(yàn)”等活動(dòng)形式，請(qǐng)孩子們自選表演主題，自選合作伙伴，孩子們率真的個(gè)性得到了張揚(yáng)，老師的“友情提醒”、“幫孩子找合作伙伴” 關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，又充分體現(xiàn)了人文的關(guān)懷。
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