關(guān)于強(qiáng)化學(xué)生集體主義榮譽(yù)感的建議

由于家庭及其各方面因素所至，“小皇帝”、“小公主”的“自貴”思想與行為或多或少的影響，使學(xué)�！凹�體榮譽(yù)感”的滑坡。如何強(qiáng)化學(xué)生的愛心與集體主義精神談三點(diǎn)建議：

一、教師的“師表”是感染學(xué)生重要因素

“為人師表”是教育界的格言。師表是指學(xué)術(shù)形象與人格形象，特別是班主任的“師表”是直接感染學(xué)生重要因素。

學(xué)術(shù)形象是知識(shí)淵博和廣泛性，班主任學(xué)術(shù)形象高低是影響整體素質(zhì)高低第一因素。人格形象包括美好的風(fēng)度及良好品德修養(yǎng)。師表的良好，必然會(huì)以高尚的語言、無私奉獻(xiàn)行為去染化學(xué)生集體主義精神形成。

二、不斷灌輸“愛”是人類共同美好的語言

疏導(dǎo)人類是“善良”“互愛”的本性。用普通的“人來到世間，就承擔(dān)著對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)集體、對(duì)他人的愛及責(zé)任道理等由淺入深灌疏將來對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生“愛心”理性與感性認(rèn)識(shí)。不斷引導(dǎo)學(xué)生愛什么？為什么要愛？

讓學(xué)生在日常生活中去捕捉愛心對(duì)個(gè)人與集體的直接感受。用他們親身實(shí)踐逐步加深理解失去愛心就失落的理性認(rèn)識(shí)。從中增強(qiáng)集體觀念，讓學(xué)生懂得一滴水和汪洋海水的關(guān)系并理解和悟出個(gè)人本事再大離開集體就無所作為的道理。從中促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的位置和作用，形成個(gè)人與集體的融合。

三、強(qiáng)化目標(biāo)管理

目標(biāo)的確立要切實(shí)可行，有層次、有系統(tǒng)、有分解、有綜合、保證目標(biāo)的完成要措施得當(dāng)，形式多樣，擬定目標(biāo)把學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)與整進(jìn)行融合，既有理論性又有實(shí)踐性，根據(jù)實(shí)際情況來確立總目標(biāo)。

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