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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)品格教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具。學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握計(jì)算能力，無(wú)疑是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。但是數(shù)學(xué)又以其科學(xué)系統(tǒng)、嚴(yán)密的學(xué)科特點(diǎn)，給受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者以良好的品格影響。如果數(shù)學(xué)教師能一手抓知識(shí)傳授能力培養(yǎng)，一手抓隱性教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），將會(huì)起到互補(bǔ)作用，取得更理想的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。
１．教學(xué)中要注意健康心理的培養(yǎng)。
小學(xué)生在校受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的時(shí)間比較長(zhǎng)，數(shù)學(xué)課時(shí)在各科教學(xué)中比重較大。教師帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)海洋里游泳，必然要付出巨大艱辛，經(jīng)受層層挫折。學(xué)生的兩極分化歸根到底是由于學(xué)生心理素質(zhì)出現(xiàn)差異而致。因此教師切不可忽視對(duì)兒童幼小心理的塑造。
一是要注意培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神。許多老師反映不少學(xué)生太懶，完不成作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。應(yīng)該貫徹少而精原則，有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)勤奮者，對(duì)惰性較重的學(xué) 生只要不斷進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)鼓勁，把他們看成是未來(lái)的成功者。
二要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。即使最差的學(xué)生也有自身愛好，要通過(guò)趣味數(shù)學(xué)、故事性、童話式數(shù)學(xué)題把學(xué)生興趣激發(fā)起來(lái)，小心翼翼地保護(hù)好興趣幼苗。
三是要注意培養(yǎng)刻苦鉆研品格。這項(xiàng)工作難度較大，需長(zhǎng)時(shí)間努力。教師可布置一些有一定難度的題目讓學(xué)生去討論、鉆研、探索。不一定寫出來(lái)，算出來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)，講出來(lái)。
四是要注意培養(yǎng)學(xué)生抗挫折精神。對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有的教師重筆打叉，帶著氣憤撕作業(yè)本，其效果適得其反。應(yīng)該讓同學(xué)們搞“集體會(huì)診”，或個(gè)別指導(dǎo)，分析錯(cuò)的原因究竟在哪里�？峙露鄶�(shù)情況是因?yàn)樨澩娌粚Ｐ�、坐不住而造成的。教師要循循善誘，重在教會(huì)做人。
２．教學(xué)中要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，已形成共識(shí)。問題在于培養(yǎng)哪些習(xí)慣，如何培養(yǎng)。這是一項(xiàng)艱巨工程，要持之以恒地抓下去。例如專心聽講，認(rèn)真做作業(yè)，獨(dú)立思考，書寫工整，愛看數(shù)學(xué)之類讀物等。
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)品格教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
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