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現(xiàn)代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用
陳至立同志在為《中國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）報》“制高點棗現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術”專版撰寫的《應用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術，推動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革》一文中指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術使現(xiàn)代的科學技術和社會發(fā)展對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的要求，是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革和發(fā)展的要求�！彪S著素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的全面展開和現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術在歷史教學中的廣泛應用，逐漸以其直觀、生動的特點和強大的交互功能，彌補了采用傳統(tǒng)教學手段時某些方面表現(xiàn)單一的缺陷，如歷史教學中的地圖運用問題等。筆者經過幾年的探索與實踐，制作了一些有關的計算機輔助教學（Cai）課件，在省市學科會議上交流、演示，并提供給本校和其他兄弟學校使用，從中收集意見和建議，有所心得，訴諸此文，以供有志于現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術研究的老師們共同商討。
一、學習現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理論，尋求歷史學科教改新模式。
“所謂現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術，就是運用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。(李克東，1998年)”中學歷史教學以其內容豐富、手法多樣的特點始終在素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的大潮中發(fā)揮著重要的作用，但是由于以往對現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術的概念理解得不是很準確，因此，歷史教學中現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術的運用大多停留在較淺的水平。經歷幾年來學科同行們的探索和實踐，在許多方面均有不同程度的開拓和突破，筆者結合我校為申辦全國現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術實驗校提出的“創(chuàng)建現(xiàn)代教學模式的思考和探索”主課題，在歷史學科中相應提出“現(xiàn)代組合媒體在歷史教學中的應用”子課題，以歷史地圖為突破口，以期由淺入深，逐步將現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術在學科中的應用推向深入。
地圖教學在歷史學科中占有一定的地位。長期以來，中學生識圖能力較弱始終是歷史教學中的一個嚴重問題。我們在進行歷史科地圖教學中主要應用的是課本插圖、地圖冊和掛圖，有時也借助地球儀或幻燈、錄相片等媒體，與以計算機為先導的多媒體輔教手段相比，上述的地圖展示法就自然地表現(xiàn)出它的如形式較單一、無法充分體現(xiàn)動態(tài)進程等缺點，計算機輔助教學課件則以其聲像結合、動態(tài)展示、色彩豐富、表現(xiàn)效果強烈等優(yōu)點成為新時期開展教改探索的首選方式，它正好彌補了上述傳統(tǒng)地圖教學
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