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重視過(guò)程化評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功！
這是自己曾真實(shí)經(jīng)歷的一件事，由于它的存在，讓自己在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)中學(xué)會(huì)了更加理性地反思，學(xué)會(huì)了不斷地嘗試與探索。讓我更加知道了對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要；促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；激發(fā)人的主體精神的過(guò)程性評(píng)價(jià)是多么的重要：
看著放在辦公桌上的日記，我被深深地震撼了：“老師，他成績(jī)差，家里窮，難道男同學(xué)就該對(duì)他拳打腳踢嗎？”“和他一起學(xué)習(xí)快五年了，可我卻從來(lái)沒(méi)有看到他笑過(guò)，他也是我們的同學(xué)啊，我真的好想幫他，讓他也和我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活……”
他實(shí)在是個(gè)太微不足道的孩子，當(dāng)接到這班時(shí)我甚至忽略了他的存在，十幾分的成績(jī)讓人一見(jiàn)就覺(jué)得心灰意冷。盡管也曾試著給他輔導(dǎo)過(guò)，可似乎天生愚笨的他總讓人束手無(wú)策。漸漸地，我放棄了，孩子似乎變得更加小心謹(jǐn)慎，似乎總害怕有什么地方做得不好。盡管課間的教室總是那樣的熱鬧，可他卻常常一個(gè)人孤獨(dú)地躲在角落，神情漠然地望著周圍地一切。
在班會(huì)課上，我讀了學(xué)生寫(xiě)孩子的那些日記，很多孩子都哭了。那些經(jīng)常欺負(fù)他的學(xué)生仿佛突然間長(zhǎng)大了許多，第二天，紛紛把精美的賀卡送給孩子，幸福的笑靨讓孩子變得那般可愛(ài)，我走上前，輕輕地摸著孩子的頭：“孩子，你能行！”孩子漲紅著臉，盯著我，不好意思地笑了……
盡管孩子的成績(jī)一如往昔，可不知為什么，每次看到孩子，我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)：“孩子，你能行！”
時(shí)光流逝，一切似乎都那樣平靜，可一切似乎又在悄悄地發(fā)生著改變……
記得那是一堂語(yǔ)文課，我剛提完一個(gè)問(wèn)題，竟發(fā)現(xiàn)孩子悄悄地舉起了手，盡管他的手很低很低，可眼神卻充滿了無(wú)限的渴望。孩子竟然舉手了，這可是我教了他近兩年來(lái)的頭一次，不知為什么，那刻，我也竟站在那兒愣住了……所有的學(xué)生似乎發(fā)現(xiàn)了他，都不約而同的放下舉得高高的手，在靜靜地期待著。孩子站了起來(lái)，漲紅著臉，想說(shuō)些什么，可微動(dòng)的嘴唇卻始終說(shuō)不出來(lái)一句話。他的臉更紅了，只傻傻地站在那里。“孩子，你能行！”我的眼神充滿了期待，輕輕地告訴他。孩子似乎大膽了些，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著，他的回答的確很差，甚至讓人不知他在說(shuō)些什么，可就在他坐下的剎那，學(xué)生們所有凝視的目光，所有期盼的眼神，都化作了經(jīng)久不息的掌聲，久久得不愿停歇……
現(xiàn)在，孩子畢業(yè)了。他經(jīng)常會(huì)回到學(xué)校來(lái)看我，來(lái)告訴我學(xué)校發(fā)生的事情，告訴我他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。在孩子滔滔不絕的談吐間，我的心一次又一次地被融化了！“孩子，你能行”，一句多么簡(jiǎn)單，多么微不足道的話，可它卻一個(gè)孩子身上發(fā)生了如此大的變化，還有什么能比換回一個(gè)孩子的自信更重要的東西呢？或許，他的成績(jī)?nèi)詫⒑懿�，但我相信，他的心卻在一天天走出孤獨(dú)，走出禁錮，走到一個(gè)更加豐富多彩的世界！
是什么讓孩子有如此大的轉(zhuǎn)變，難道僅僅是一句話嗎？在反復(fù)的思索與咀嚼中，我明白了：是因?yàn)楹⒆訌纳畹狞c(diǎn)滴中找到了自信，找到了自己成長(zhǎng)的方向。追根溯源，其真正的本質(zhì)是
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