樹(shù)一面鏡子照自己

 

——對(duì)語(yǔ)文教師群體教學(xué)現(xiàn)狀的反思  語(yǔ)文教學(xué)前段時(shí)間飽受社會(huì)各界的非議和指責(zé)，歷盡“風(fēng)雨”后雖未見(jiàn)“彩虹”，但總算有了一個(gè)風(fēng)平浪靜的情緒緩沖期與思想反思期。這場(chǎng)來(lái)勢(shì)迅猛的聲討大潮撩起了全社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)史無(wú)前例的關(guān)注與空前的不滿情緒，甚至將“誤盡蒼生”的罪名貼在了語(yǔ)文教學(xué)的背上，這其中固然有夸大、盲從的成分，但不向數(shù)學(xué)開(kāi)炮，也不向英語(yǔ)動(dòng)手，自然有其難以抗拒的客觀因素和長(zhǎng)期累積的主觀因素。相較于其他學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科生活化、大眾化的特點(diǎn)決定了對(duì)其評(píng)價(jià)的社會(huì)化和多層次性。它最容易受到社會(huì)的關(guān)注，社會(huì)各個(gè)層面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)劣的評(píng)定都能有自己的一把尺子，都能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)，且大眾的評(píng)價(jià)由于功利目的的驅(qū)使，往往帶有濃烈的批判性，因而語(yǔ)文教學(xué)最易與社會(huì)大眾結(jié)成矛盾，也最易受沖擊，受批評(píng)。不過(guò)毋庸置疑的一個(gè)客觀事實(shí)是語(yǔ)文教學(xué)自身也確有漏洞可鉆，有辮子可抓。造成的原因當(dāng)然關(guān)及國(guó)情、體制和機(jī)制，但也關(guān)及語(yǔ)文教師自身的思想、觀念、態(tài)度、方法。國(guó)情、體制、機(jī)制的改變與改革作為具體的實(shí)踐者常顯心有余而力不足，無(wú)力回天。但改變我們自身的思想、觀念、態(tài)度和方法應(yīng)是力所能及的事。不過(guò)，改變的前提是得先反思過(guò)去我們?cè)谒枷胗^念與教學(xué)實(shí)踐上的不足與誤差，目前的當(dāng)務(wù)之急就是樹(shù)一面“鏡子”照一照自己，站在幾十年教學(xué)實(shí)踐的“鏡子”前仔細(xì)查找、嚴(yán)格自省、無(wú)情解剖、尋求出路。過(guò)去的實(shí)踐我們有收獲、開(kāi)拓和創(chuàng)造，也留下了欠缺、遺憾和迷茫。反思是一種科學(xué)的態(tài)度，它是對(duì)過(guò)去的欠缺和迷茫的一種承認(rèn)，是對(duì)現(xiàn)今偉大實(shí)踐的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來(lái)事業(yè)的一種向往。同時(shí)，面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，反思必須是群體的，因?yàn)榇蠹叶际沁^(guò)去欠缺、遺憾和迷茫的制造者和受害者，大家都又必須承擔(dān)改革現(xiàn)狀、鑄就未來(lái)的重任。目前我們必須反思和正視以下廣泛地存在于語(yǔ)文教學(xué)界的六大問(wèn)題：  一．        服從與服務(wù)的顛倒對(duì)舊有觀念、習(xí)慣的固守，決定了人們舍舊樹(shù)新的艱難。橫在語(yǔ)文教學(xué)走向春天途中最大的攔路虎不是國(guó)情、體制，而是語(yǔ)文教師自身的舊觀念、舊思維及強(qiáng)大的又落后與時(shí)代的教學(xué)行為慣性。而在林林種種重要的教學(xué)觀念和教學(xué)行為中，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)象地位的確定和位置的擺放是重中之重。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是我們的服務(wù)對(duì)象至少在政策和輿論上已達(dá)成一致，但是要真正內(nèi)化為語(yǔ)文教師的群體意識(shí)并付諸實(shí)踐，應(yīng)該還有很長(zhǎng)的路要走。幾十年的語(yǔ)文教學(xué)最大的失誤便是對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)象正當(dāng)需求的漠視和對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)象豐富人性的蔑視。學(xué)生應(yīng)有的主體地位被忽視，學(xué)生一直是政治和應(yīng)試的服從者。即使是近二十幾年來(lái)轟轟烈烈的以“學(xué)生發(fā)展為本”為旗號(hào)的語(yǔ)文教學(xué)改革，也沒(méi)有從根本上、全局上使我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)象擺脫服從者的被動(dòng)地位。學(xué)生作為服從者的陰影仍籠罩在語(yǔ)文教學(xué)的上空。小范圍內(nèi)的春色泄露還是打破不了廣泛的沉悶。上海一家權(quán)威的中學(xué)生刊物的一個(gè)調(diào)查很能透視當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，小學(xué)生喜歡語(yǔ)文的占學(xué)生總數(shù)的30%，初中生減少一半，高中生又減少一半。這逐段遞減的醒目數(shù)字又一次給語(yǔ)文教學(xué)亮出了黃牌。學(xué)生是評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)然權(quán)威，因?yàn)樗麄兪钦Z(yǔ)文教學(xué)直接的受益者或受害者，他們

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