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留人方法種種
思想 2004-03-31 16:18:09
或許是應(yīng)了“物以稀為貴”那句老話，當(dāng)不少經(jīng)濟不發(fā)達或是欠發(fā)達地區(qū)的教師們一路“孔雀東南飛”，使得許多學(xué)校在分課排課時捉襟見肘、騰挪不開時，這些單位的頭頭腦腦似乎才猛然意識到了人才的寶貴。
加緊培養(yǎng)，自然是遠水救不了近渴，設(shè)法留住這些“孔雀”們才是明智之舉。其實，有關(guān)留人的方法，當(dāng)年曹阿瞞挽留關(guān)云長時已試用過不少，無非就是軟硬兼施，先奉上錦衣玉食、犬馬聲色，再五關(guān)六將、斷其歸路，無奈總也留不住關(guān)公鐵定了的“歸漢”之心。時至今日，比昔日曹丞相高明得多的領(lǐng)導(dǎo)者們終于研究、總結(jié)出了一套“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”的“１２字方針”并付諸實施，教壇上遂上演了一出出現(xiàn)代版的“蕭何月下追韓信”的歷史劇，留下一段段領(lǐng)導(dǎo)者禮賢下士苦勸“游子”回歸的佳話。
無奈上述“１２字方針”并非“放之四海而皆準”的真理，它需要一定條件的支撐方可得以施行。譬如這“事業(yè)留人”，就要求領(lǐng)導(dǎo)能夠放手給每位教師提供施展身手的平臺；“待遇留人”，則須有足夠的銀子令拜金者流連；至于說“感情留人”，更是要求我們的校長大人切忌以官自居頤指氣使。這對我們的“校座”們來說，決非輕易就可以辦成的事。因此，一些思維敏捷的決策者因地制宜、另圖良策也就成了順理成章之事。他們設(shè)計的種種留人之法還真是頗具匠心，而且有些還挺管用。謂予不信，謹舉數(shù)例，一來讓各位開開眼界，二來或許能給那些正為“門前冷落鞍馬稀”而困擾的“校座”們一點啟發(fā)。
其一，“扣檔留人法”。在時下中國的用人機制中，“檔案”無異于一個人的靈魂。沒有檔案，你便成了行尸走肉，離開原單位便再也無法證明你自己，你過去的履歷、業(yè)績、工齡甚至投出的保險等等均會付之東流。雖說一些用人單位答應(yīng)重新建檔，但只能是一切從零開始，而且遺留問題多多，且時時困擾著你。于是，幾乎所有單位都利用這一點，讓你“人去檔留”。而這，真的就拴住了不少教師出走的腳步，甚至讓一些“游子”又“歸去來兮”。
其二，“扣證留人法”。曾經(jīng)有人戲言：當(dāng)今是“只認證，不認人”，有“證”走遍天下，無“證”寸步難行。某地一教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政單位正是抓住了這一“契機”，將下屬學(xué)校教師的畢業(yè)證、資格證、職稱證、榮譽證等各種證書甚至所發(fā)表論文的原件盡皆拿下，代為“保管”。而這些東西又多為那些引進人才的單位重新建檔的“必需品”。這一招便是從根本上鏟除了你出走的可能性，其手段，自然比“扣檔留人法”又高出了一籌。
其三，“欠條留人法”。此乃本地一所國家級示范高中所獨創(chuàng)。凡要進這所學(xué)校工作的教師，先得在校方出具的一紙“欠學(xué)校捌萬元”的欠條上簽上自己的名字。一輩子獻身該�；蚴潜粚W(xué)校解聘便罷，若是主動離開，便須“交還”這筆莫須有的巨額款項。此招前些時候曾被媒體披露，一時引起轟動。這也稱得上是利用“經(jīng)濟杠桿”管理教師的一個實例，也算是對“待遇留人”的一個“逆向思維”吧。
其四，“位子留人法
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