- 相關(guān)推薦
“人格本位”教育與非智力因素的培養(yǎng)
擊: 74
嘉賓：
喬樹平 北京市教委基教處處長(zhǎng)
趙鈺琳 原北大附中校長(zhǎng)、現(xiàn)北京歐美外語中學(xué)校長(zhǎng)
教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者的優(yōu)秀人格是實(shí)現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值的重要因素，我們面對(duì)的是學(xué)生，對(duì)于他們來說，沒有知識(shí)，可以用道德來彌補(bǔ)，但是沒有了道德，多少知識(shí)也無法彌補(bǔ)。我們必須冷靜思考青少年成長(zhǎng)中出現(xiàn)的一些新情況，不能受社會(huì)某些思潮的影響。扎扎實(shí)實(shí)地做好基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作，是我們的責(zé)任，不僅要講奉獻(xiàn)，更要講責(zé)任。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)化六個(gè)意識(shí)，即：責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)、統(tǒng)籌意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、宣傳意識(shí)。無論是在課題的研究中，還是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的實(shí)踐中，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者必須研究學(xué)生的心理，了解他們的需求，開發(fā)非智力因素，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，以促進(jìn)全面發(fā)展。
社會(huì)責(zé)任感是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者優(yōu)秀人格的重要體現(xiàn)。在加強(qiáng)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者自身社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，還必須研究如何塑造優(yōu)秀人格，更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)韌毅力、誠(chéng)信等優(yōu)秀品質(zhì)。
北京市教委基教處處長(zhǎng) 喬樹平
主持人：您怎么看課程改革對(duì)于開發(fā)非智力因素、激發(fā)學(xué)生的人文情感等方面的作用？
喬：課程改革對(duì)學(xué)生在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀”等方面都提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)科學(xué)精神的同時(shí)注重培養(yǎng)人文精神。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐要求教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者培養(yǎng)人文精神，要使學(xué)生既能運(yùn)用人文知識(shí)來分析歷史和現(xiàn)實(shí)，又能加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以人文知識(shí)升華的理念、原則、方法去做人處事。人文精神既體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，又在實(shí)踐中表現(xiàn)為解決實(shí)際問題的人文能力。關(guān)注在知識(shí)形成過程中人的思想、情感、態(tài)度（這里指的人是課程教材中的人）。學(xué)生通過教師的講解，（教師本身的思想、情感、態(tài)度也融入其中）課程教材中的人的精神與學(xué)生形成互動(dòng)，使學(xué)生得到情感體驗(yàn)；而過去只注重講知識(shí)，對(duì)知識(shí)形成過程中，那些為科學(xué)而獻(xiàn)身的人的崇高精神、情感態(tài)度的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）功能開掘不夠。
主持人：您對(duì)人格教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)現(xiàn)有何思考？
喬：教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）過程中關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)十分重要，培養(yǎng)優(yōu)秀人格的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）強(qiáng)調(diào)民主的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）態(tài)度（如尊重、接納、信賴），這一教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是學(xué)生在感悟、體驗(yàn)的過程中完成的。開掘課程教材中人文因素和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）功能對(duì)實(shí)現(xiàn)人格教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）非常重要。而通過生動(dòng)的活動(dòng)，設(shè)置特殊的情境，更有利于學(xué)生的情感在體驗(yàn)、感受中發(fā)生變化，重新調(diào)整思維，提高認(rèn)知、判斷能力、實(shí)現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。
主持人：您認(rèn)為非智力因素都包括那些內(nèi)容？
趙：美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·高曼，在《情緒智力》一書中，明確指出一個(gè)人的成功，智力因素（又稱智商IQ）的作用只占20％，而非智力因素（又稱情商EQ）的作用要占80％。情商包括五個(gè)重要方面的情緒和能力。
1、認(rèn)識(shí)自身的情緒和能力———認(rèn)識(shí)自身的情緒是情商的基礎(chǔ)，也是一種認(rèn)知和感
[1] [2] [3] [4]
【“人格本位”教育與非智力因素的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
兒童非智力因素的培養(yǎng)04-29
幼兒非智力因素的培養(yǎng)04-26
論兒童非智力因素的培養(yǎng)04-30
不能忽視小兒的非智力因素培養(yǎng)04-29
中職學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的探討04-30
數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)04-30