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新課程背景下如何搞好校本培訓(xùn)
一、新課程理念及其對(duì)教師的挑戰(zhàn)
新一輪的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革將課程意識(shí)提到了重要位置，強(qiáng)調(diào)課程是由教科書、其它教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)情境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)，它應(yīng)該由教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素整合而成。新課程強(qiáng)調(diào)的課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程。新課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的一個(gè)過程�？梢姡抡n程給學(xué)生全面發(fā)展留有相對(duì)較大的時(shí)間和空間，更給教師留下了廣闊的創(chuàng)新空間和余地。
在實(shí)驗(yàn)新課程的過程中，教師將摒棄與課程相悖的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行為、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）策略，采用課程規(guī)定的新的課堂生活方式進(jìn)行教學(xué)。面對(duì)新課程帶來的挑戰(zhàn)，教師們都要面對(duì)以下問題：
1、教師角色從知識(shí)的“傳授者”轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的“促進(jìn)者”。這時(shí)，教師應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)師生交往互動(dòng)互惠的教學(xué)關(guān)系？如何與學(xué)生做真正的朋友？
2、教科書一統(tǒng)課程的局面不復(fù)存在，那么，教師應(yīng)該如何將教學(xué)過程變成課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化？
3、新課程著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展。那么，教師應(yīng)該如何有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)？又如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？
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