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展現(xiàn)個(gè)性 放飛思維 《螞蟻和蟈蟈》案例分析

時(shí)間:2023-04-30 16:55:49 教育論文 我要投稿
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展現(xiàn)個(gè)性 放飛思維 《螞蟻和蟈蟈》案例分析

[情景說明]

展現(xiàn)個(gè)性    放飛思維  《螞蟻和蟈蟈》案例分析

《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的第19課,這是一篇童話故事,主要內(nèi)容講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰到了冬天又冷又餓,再也神氣不起來了。

通過本課的教學(xué)在于讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福生活;在感悟課文的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,并培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、觀察、想象的能力。本案例選取的是第二課時(shí)的三個(gè)教學(xué)實(shí)錄。

 

[教學(xué)過程]

片斷(一):

師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀讀第一自然段,邊讀邊想:你知道了什么?

生:我知道了小螞蟻在搬糧食。

生:我知道了小螞蟻是在夏天搬糧食。

生:我知道夏天的天氣很熱。

生:我知道了小螞蟻在搬糧食,有的背,有的拉。

生:我知道了小螞蟻在搬糧食,而且天氣很熱,它們個(gè)個(gè)滿頭大汗。

師:在這么炎熱的天氣里,這群可愛的小螞蟻是怎樣搬糧食的?請(qǐng)看大屏幕。(出示課件)

生:它們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

生:它們有的推,有的拖。

生:它們有的使勁拽,有的背,腰都?jí)簭澚,頭上還流了許多汗。

師:你們觀察的真細(xì)致。誰會(huì)用“有的……有的……”說句話?

生:有的跳繩,有的蹦步。

師:你說的不錯(cuò),如果再在句子前面加上時(shí)間、人物,這個(gè)句子就更完整了。比如:下課了,同學(xué)們有的跳方,有的丟沙包,大家玩得很開心。你再試試,相信你能說得更好。

生:下課了,同學(xué)們有的跳繩,有的蹦步,大家玩得真開心。

師:你說得真好。ń處熦Q起大拇指)還有哪些同學(xué)也來試試?

(生躍躍欲試,爭相舉手)

生:下課了,有的同學(xué)在草坪上翻筋斗,有的在草坪上打滾,真是快樂極了!

生:課外活動(dòng),同學(xué)們有的唱歌,有的跳舞,大家玩得很開心。

生:大掃除時(shí),同學(xué)們有的灑水,有的掃地,大家干的很起勁。

生:我們班同學(xué),有的喜歡吃菜湯,有的喜歡喝豆?jié){。(生哈哈笑)

師:的確是口味不一呀,說的真好。小螞蟻搬糧食累的滿頭大汗,你什么時(shí)候滿頭大汗過?(理解滿頭大汗)

生:我跑步時(shí)滿頭大汗。

生:我在草坪上打滾時(shí),累得滿頭大汗。

生:我練完舞蹈后,也會(huì)滿頭大汗。

生:天熱時(shí),我走路就會(huì)滿頭大汗。(一胖男孩說,生哄堂大笑)

師:你能把小螞蟻搬食時(shí)累得滿頭大汗的樣子讀出來嗎?(指名讀、示范讀、賽讀、抽讀)

片斷(二)

(生自由讀第二自然段)

師:(出示課件)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看蟈蟈在干什么?

生:蟈蟈在大樹下乘涼。

生:蟈蟈們有的唱歌,有的睡覺。

生:它們?cè)谛ξ浵伿巧倒稀?/p>

師:蟈蟈在笑螞蟻是傻瓜,想象一下,它們是怎樣嘲笑螞蟻的?可能會(huì)說些什么?(發(fā)散思維)

生:你們真是一群大傻瓜,這么熱的天還搬糧食!

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