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培養(yǎng)學(xué)生自信從鼓勵(lì)開始
有一句教育名言是這樣說：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對(duì)自己、對(duì)未來、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來說不算什么”……然而，事實(shí)上有相當(dāng)數(shù)量的孩子缺乏自信心，缺乏上進(jìn)的勇氣。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這是外因和內(nèi)因互相作用的結(jié)果。從外因說，可能是受到的貶抑性評(píng)價(jià)太多，缺少成功的機(jī)會(huì)，處境不良；從內(nèi)因說，可能是自尊心受損，自信心下降，又缺乏自我調(diào)控的能力。比如說，一個(gè)孩子在班級(jí)中不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，或者在老師、家長(zhǎng)面前受到太多的批評(píng)、指責(zé)，甚至諷刺、挖苦，或者受到某種挫折（如考試成績(jī)差）后沒有應(yīng)有的指導(dǎo)和具體幫助，都會(huì)傷害孩子的自尊，影響自信。而后，其表現(xiàn)不佳，又可能招致新的貶抑，形成惡性循環(huán)。怎樣才能讓孩子們充滿自信地健康成長(zhǎng)呢？一、善于表?yè)P(yáng)孩子
用全面的眼光看待孩子，不只是盯著學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)方面。孩子的性格，孩子的文明禮貌，孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)，孩子的交往情況，孩子的文體才能，孩子的興趣愛好，孩子的動(dòng)手能力，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等等，當(dāng)然還有孩子的學(xué)習(xí)，都是評(píng)價(jià)孩子的因素。我們學(xué)校每個(gè)月末在全體學(xué)生中都要開展“文明禮貌小標(biāo)兵”“勞動(dòng)小能手”“愛護(hù)公物小標(biāo)兵”“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)選活動(dòng)。小標(biāo)兵都是學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生。每個(gè)學(xué)生都有被表彰、被肯定的機(jī)會(huì)。
即使對(duì)學(xué)習(xí)本身也應(yīng)全面地去分析，不能只看分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真程度，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷面是否干凈，會(huì)不會(huì)使用工具書，愿不愿與他人合作學(xué)習(xí)，有沒有自己檢查作業(yè)的習(xí)慣等等，都應(yīng)思考一下，也會(huì)找出優(yōu)點(diǎn)�？傊處熀图议L(zhǎng)不可對(duì)孩子“攻其一點(diǎn)，不計(jì)其余”，那樣做，即使對(duì)大人也會(huì)受不了。
二、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一位小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生在描述心目中的好老師時(shí)這樣說道：上課時(shí)她總是面帶微笑，我們遇到困難時(shí)她總是細(xì)心幫助……由此可見，孩子是多么渴望得到鼓勵(lì)。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，得到一面小紅旗，洗凈一雙襪子，做出一個(gè)菜，釘好一枚鈕扣，擦凈一次地板時(shí)，他都有成績(jī)的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為教師，給
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