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淺談小學(xué)生珍愛(ài)生命教育
[內(nèi)容提要]
杜威曾說(shuō)：“教育即生活，生活即成長(zhǎng)�！眱和返碌男纬稍从谒麄儗�(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，教育從最根本的意義上說(shuō)，是為人的生命（尤其是精神生命）的發(fā)展服務(wù)的，這就要求我們尊重生命主體，將生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給每一位學(xué)生，從而為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、充實(shí)豐富的環(huán)境和條件，以促進(jìn)生命主體全面、和諧、主動(dòng)、健康地發(fā)展。然而，由于各種各樣的原因，我們忽視了教育的這一初衷，學(xué)校的德育現(xiàn)狀存在著許多不盡如人意的地方：
1、 課堂教學(xué)上2 、師生關(guān)系上3 、班級(jí)管理上
針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的忽視學(xué)生生命教育的現(xiàn)象，我們?cè)诮逃喜扇∠鄳?yīng)的策略，以兒童生活中所遇到的社會(huì)性、道德性事件及問(wèn)題為依據(jù)，敏感地捕捉有教育價(jià)值的素材，加強(qiáng)學(xué)生品德教育，關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展。多方入手，形成合力，注重引導(dǎo)和激勵(lì)，使生命主體全面、和諧、主動(dòng)、健康地發(fā)展。把對(duì)學(xué)生的品德教育與學(xué)生的個(gè)人生活、社會(huì)生活和學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，從而使學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。
（一） 關(guān)注學(xué)生生命的需要
（1）設(shè)立“心靈對(duì)話”平臺(tái)，了解學(xué)生生命需要
（2）美化環(huán)境語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)高雅的校園氛圍
（二 ） 關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)性
（1） 關(guān)注生命的個(gè)性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松氛圍
（2 ） 關(guān)注生命的個(gè)性，要進(jìn)行多元溝通
（3） 關(guān)注生命的個(gè)性，要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
（三 ） 關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展
（1） 關(guān)注生命的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境
(2) 關(guān)注生命的發(fā)展，提煉兒童生命中的故事
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生 珍愛(ài)生命
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