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初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及運(yùn)用論文
題目：初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
摘要：因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)課程本身就具備非常強(qiáng)的操作性與實(shí)驗(yàn)性, 所以在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起到了非常重要的作用。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中, 一定要保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的易操作性與趣味性, 這樣才能有效提升中學(xué)生對(duì)化學(xué)課程得的學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對(duì)初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的相關(guān)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析, 并提出了在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)措施, 希望能為相關(guān)人員提供合理的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué); 教學(xué)課堂; 趣味試驗(yàn); 設(shè)計(jì); 應(yīng)用;
化學(xué)課程與其他科目相比存在一定的差異, 在具體的教學(xué)過程中與實(shí)驗(yàn)有著十分密切的關(guān)系。要想使初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升, 教育人員一定要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)工作引起足夠的重視, 通過有效的設(shè)計(jì)方法不斷提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性, 逐漸提升學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣, 使學(xué)生的積極性與自主性得到明顯的提升。
1 初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法
在初中化學(xué)課程教學(xué)中, 要想使教學(xué)效果得到不斷的提升, 需要教育人員自身具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 并且在思想上還應(yīng)該具備相應(yīng)的創(chuàng)新性思維, 通過創(chuàng)新性思維對(duì)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì), 然后將趣味實(shí)驗(yàn)通入到實(shí)際的化學(xué)課程教學(xué)中, 通過這種直接的教學(xué)方式可以讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握。
1.1 對(duì)目前的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新
開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的并不只是為了演示實(shí)驗(yàn)過程, 而是應(yīng)該通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究和思考, 逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的自主思考能力。因此, 在對(duì)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中, 首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式, 將學(xué)生的主體作用充分的發(fā)揮出來, 教師則應(yīng)該在整個(gè)過程中發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用于引導(dǎo)作用, 讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)過程中, 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可以主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題, 并對(duì)問題進(jìn)行深入的分析和解決。
1.2 對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性進(jìn)行充分利用
在對(duì)初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中, 可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性進(jìn)行充分利用。通過趣味化的化學(xué)實(shí)驗(yàn), 可以在一定程度上豐富教學(xué)課堂氛圍, 逐漸帶動(dòng)出學(xué)生的積極性, 同時(shí)還能不斷拓展學(xué)生的思維能力, 使學(xué)生的自主探究能力得到明顯的提升。
1.3 通過趣味實(shí)驗(yàn)特征, 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
對(duì)于初中階段的學(xué)生而言, 化學(xué)課程屬于一門剛剛接觸的學(xué)科, 教師在開展化學(xué)課程教學(xué)的過程中, 需要在特定的時(shí)間之內(nèi)讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行掌握, 如果只是結(jié)合理論知識(shí)講解與演示實(shí)驗(yàn)很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此, 應(yīng)該將趣味實(shí)驗(yàn)融入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中, 在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的動(dòng)手操作能力。比如, 在對(duì)化學(xué)元素周期表這一課程進(jìn)行講解的時(shí)候, 教師可以通過直觀的形式將每一個(gè)元素特征進(jìn)行有效的演示, 然后在按照分組的形式進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn), 在實(shí)驗(yàn)開展之前應(yīng)該提出相應(yīng)的問題, 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中找出問題的解決方法。
2 趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中的應(yīng)用分析
2.1 注重對(duì)學(xué)生化學(xué)思維能力的培養(yǎng)
因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)對(duì)于剛剛步入中學(xué)的學(xué)生而言還屬于一種全新的課程知識(shí), 在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式中只是對(duì)課本中的理論知識(shí)進(jìn)行灌輸, 在這種教學(xué)模式中學(xué)生一直處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài), 知識(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的基本技能進(jìn)行掌握。因此, 在實(shí)際的初中教學(xué)過程中, 教師不僅要對(duì)一些簡(jiǎn)單的理論知識(shí)進(jìn)行講解, 還應(yīng)該讓學(xué)生參與到概念形成的實(shí)驗(yàn)過程中, 通過對(duì)趣味試驗(yàn)的展示, 可以讓學(xué)生明白一些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生的主要原因, 這樣在之后的學(xué)習(xí)過程中才能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的合理運(yùn)用。
2.2 拓展課外實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的范圍不僅包括課本上的實(shí)驗(yàn)知識(shí), 還可以在教學(xué)過程中引入一些課外實(shí)驗(yàn), 通過這種方式可以有效提升化學(xué)教學(xué)的趣味性。課外實(shí)驗(yàn)主要是教師給學(xué)生安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù), 然后讓學(xué)生按照自己的理解程度在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 通過這種方式可以進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力。比如, 在酸和碳酸鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中, 可以讓學(xué)生拿家中的食醋對(duì)水垢溝進(jìn)行處理, 使學(xué)生的動(dòng)手能力得到明顯的提升。
2.3 在實(shí)驗(yàn)中引入現(xiàn)代技術(shù)
為了可以使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性得到明顯的提升, 可以對(duì)一些現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行充分的利用。比如, 在進(jìn)行氫氣燃燒化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候, 教師可以利用多媒體向?qū)W生播放一段和氫氣燃燒相關(guān)的視頻, 在視頻當(dāng)中, 氫氣燃燒然后形成藍(lán)色火焰。為了可以讓實(shí)驗(yàn)更具有趣味性, 教師可以接著向?qū)W生播放一段強(qiáng)光照射隱起氫氣和氧氣的混合物發(fā)生爆炸的視頻, 這樣學(xué)生通過自己的感官就可以感受到震動(dòng), 從而在心里認(rèn)為化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科。
3 結(jié)語(yǔ)
在初中化學(xué)課程教學(xué)中, 趣味實(shí)驗(yàn)在其中起到了非常重要的作用, 教師通過對(duì)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理設(shè)計(jì), 不僅可以在很大程度上提升學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性, 同時(shí)還能不斷拓展學(xué)生的思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力。因此, 教師一定要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的研究工作, 將趣味實(shí)驗(yàn)融入到化學(xué)教學(xué)過程中, 使初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升。
參考文獻(xiàn)
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