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談化學(xué)實驗教導(dǎo)創(chuàng)新與實踐論文
實驗教學(xué)形式
為了照顧不同層次的學(xué)生,輔以電化教學(xué)是非常必要的。例如無機及分析實驗中必須掌握的基本操作包括洗滌、烘干、加熱、稱量(分析天平和托盤天平)等基本操作,溶液的配制與標(biāo)定、容量瓶、移液管(吸量管)、酸堿滴定管等的使用。有些基本操作要求較高,操作細(xì)則較多。為了使學(xué)生從開始就掌握規(guī)范的操作,除了組織學(xué)生觀看錄像外,教師還要強調(diào)關(guān)鍵操作部分,每一次課重點抓一項基本操作。下課后把電教錄像上傳學(xué)生班級QQ群的共享里,班級所有同學(xué)隨時可以下載觀看學(xué)習(xí)。如果遇到問題,可以通過QQ留言的方式答疑,這樣的答疑方式不僅快速且方便。理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力在實驗內(nèi)容的選擇上,減少無機實驗中定性實驗和驗證性實驗項目,增加綜合性設(shè)計性實驗項目,盡量選擇一些與生物科學(xué)相關(guān)的實驗項目。例如“食品中亞硝酸鹽的測定”、“葡萄糖注射液中葡萄糖含量的測定”、“水果中抗壞血酸(VC)含量的測定”、“補鈣制劑鈣含量的測定”和“胃舒平藥品中Al2O3和MgO含量的測定”等實驗均與生命科學(xué)相關(guān)。通過這些具體的實驗,使學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科在生物學(xué)科中的重要性,以及在生物科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,為將來從事生物科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。同時向?qū)W生介紹歷年諾貝爾化學(xué)獎獲得者的研究成果來了解生物化學(xué)在國內(nèi)外的最新研究領(lǐng)域和發(fā)展方向。例如科學(xué)家的“對G蛋白偶聯(lián)受體的研究”、“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能方面的研究”、“發(fā)現(xiàn)和改造了綠色熒光蛋白(GFP)”、“對真核轉(zhuǎn)錄的分子基礎(chǔ)的研究”、“對細(xì)胞膜中的離子通道的研究,對離子通道結(jié)構(gòu)和機理的研究”、“發(fā)展了對生物大分子進行鑒定和結(jié)構(gòu)分析的方法,建立了軟解析電離法對生物大分子進行質(zhì)譜分析”等研究成果分別獲近幾年的諾貝爾化學(xué)獎[6],這些發(fā)現(xiàn)都是用化學(xué)的實驗方法解決生物學(xué)科中的重要問題。一方面使學(xué)生擴大視野,提高學(xué)習(xí)興趣;另一方面使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科在生物科學(xué)領(lǐng)域的重要性。
考試方式
實驗課雖然是考查課,為了學(xué)生能更好的掌握基礎(chǔ)化學(xué)的實驗技能,實驗考試成績由三部分組成,即平時成績(包括預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗結(jié)果、實驗報告等)占60%,實驗操作考試(一般以最后一個實驗作為操作考試實驗)占20%,實驗基礎(chǔ)理論考試(采取閉卷考試)占20%。最后的成績?nèi)椏偤?按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格給出成績,成績不及格的留級重修。
結(jié)論
無機及分析化學(xué)實驗課程實用性強,操作技術(shù)要求高,必須要經(jīng)過嚴(yán)格的操作實踐,才能真正的掌握其要領(lǐng)。一個學(xué)期要掌握無機及分析化學(xué)實驗課程中的所有實驗操作,對于生物工程專業(yè)的大一新生來說有一定的難度。所以,怎樣才能使學(xué)生在有限的時間里掌握這些基本的實驗技能,還有待于進一步的實踐和探討。
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